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幼儿园社会生病的楼房教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。内容围绕“社会生病的楼房”这一主题，旨在通过故事和角色扮演等活动，培养幼儿的社会责任感、环保意识和解决问题的能力。本课内容在单元中扮演着培养幼儿社会情感和认知的关键角色，与前后的知识关联紧密，如与“环境保护”和“社区生活”等主题相衔接。核心概念包括社会问题意识、环保行为和团队合作。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对周围环境有初步的认识。他们好奇心强，喜欢角色扮演，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识储备方面，他们对楼房结构有一定了解，但对环境污染和社区问题的认识较为有限。本教案需考虑幼儿的这些特点，设计生动有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣，并引导他们通过观察、讨论和实践活动，形成正确的价值观和行为习惯。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）了解环境污染对楼房的影响；2）认识到环保行为的重要性；3）学会与同伴合作解决问题。为实现这些目标，本教案将采用故事导入、角色扮演、小组讨论和实践活动等多种教学策略。通过故事《社会生病的楼房》，引导幼儿理解环境问题的严重性；通过角色扮演，让幼儿体验不同角色的感受，培养同理心；通过小组讨论，激发幼儿的思考能力；通过实践活动，让幼儿将所学知识应用于实际生活中。

二、教学目标

1.知识的目标

说出环境污染对楼房结构可能造成的损害。

列举楼房环境污染的常见原因。

解释环保措施对改善楼房环境的重要性。

2.能力的目标

设计一份简单的楼房环境保护计划。

评价楼房环境改善前后对比的效果。

合作在小组活动中，与同伴共同解决问题。

3.情感态度与价值观的目标

认识到保护环境是每个公民的责任。

培养对社区环境的关爱和责任感。

形成环保行为习惯。

4.科学思维的目标

分析楼房环境污染问题的原因和影响。

推理不同的环保措施可能带来的后果。

批判性思维对不同的环境保护建议进行评估。

5.科学评价的目标

评价自己设计的环境保护计划的有效性。

自我评价在小组活动中的参与度和贡献。

反思学习过程中的收获和不足。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生对环境污染与楼房健康关系的认识，通过案例学习，让学生能够说出环境污染对楼房结构的影响。教学难点在于设计有效的楼房环境保护方案，这需要学生分析问题、推理可能的影响，并合作完成方案设计，难点在于学生可能缺乏相关的生活经验和抽象思维能力，需要通过实践活动和教师引导逐步克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、环境污染与楼房结构相关的图片和视频资料，以及环保措施和楼房结构模型的教具。学生需预习相关内容，并准备画笔、彩色纸等绘画工具。教学环境上，将座位排列成小组合作模式，并设计清晰的黑板板书框架，确保教学流程的顺利进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问引入话题：“同学们，你们知道楼房是如何建造的吗？如果楼房生病了，会有哪些症状呢？”

学生分享自己的观察和想法。

教师总结：“今天，我们就来学习关于楼房生病的原因和如何保护楼房的知识。”

2.新授（35分钟）

任务一：认识楼房的结构（5分钟）

教师展示楼房结构图，讲解楼房的基本组成部分，如地基、墙体、屋顶等。

学生跟随教师一起识别楼房结构的关键部分。

教师提问：“如果楼房的一个部分出现问题，会对整栋楼房造成什么影响？”

学生讨论并回答。

任务二：了解环境污染对楼房的影响（10分钟）

教师播放环境污染的视频，引导学生观察并讨论环境污染对楼房的影响。

学生列举环境污染对楼房可能造成的损害，如墙体脱落、屋顶漏水等。

教师总结：“环境污染不仅影响我们的健康，也会对楼房造成损害。”

任务三：学习环保措施（10分钟）

教师介绍一些常见的环保措施，如节能减排、垃圾分类等。

学生分组讨论，设计一套针对楼房环境污染的环保方案。

教师指导学生如何将环保措施应用到实际生活中。

任务四：角色扮演（10分钟）

学生分组扮演不同的角色，如居民、物业管理人员、环保志愿者等。

每个小组模拟解决楼房环境污染问题的场景，如居民发现墙体裂缝，物业管理人员进行检查和修复。

教师观察并指导学生的角色扮演活动。

任务五：总结与反思（10分钟）

学生分享自己在活动中的收获和体会。

教师引导学生总结楼房环境保护的重要性，以及如何在自己的生活中实践环保。

教师提问：“通过今天的学习，你们认为我们应该如何保护我们的家园？”

学生讨论并回答。

3.巩固（5分钟）

教师通过提问和练习，帮助学生巩固所学知识。

学生回答问题，并完成相关的练习题。