新教材人教英语选择性必修第三册UNITART教学知识细解码教案.docxVIP

新教材人教英语选择性必修第三册UNITART教学知识细解码教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

新教材人教英语选择性必修第三册UNITART的教学内容，紧密围绕《普通高中英语课程标准》的要求，旨在培养学生的英语综合运用能力。在知识与技能维度，本单元的核心概念包括艺术欣赏、文化差异和跨文化交流等，关键技能包括对艺术作品的描述、评价和批判性思考。这些技能要求学生能够从“了解”到“应用”再到“综合”，逐步提升认知水平。在过程与方法维度，本单元倡导学生通过自主探究、合作学习和实践应用来学习英语，将学科思想方法转化为具体的学习活动。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本单元旨在培养学生对艺术的热爱、对文化的尊重以及对跨文化交流的积极态度，渗透核心素养的培养。同时，本单元的教学内容与考试要求、测试目标、达标水平紧密结合，确保教学内容的深度与广度。

2.学情分析

针对新教材人教英语选择性必修第三册UNITART的教学对象，学生群体普遍具备一定的英语基础，对艺术有一定的了解，但英语综合运用能力有待提高。在知识储备方面，学生对艺术作品的基本特征、艺术流派等有一定了解；在生活经验方面，学生对不同文化背景下的艺术表现形式有一定认识；在技能水平方面，学生的英语听说读写能力参差不齐；在认知特点方面，学生对英语学习的兴趣和动机存在差异；在兴趣倾向方面，学生对艺术类知识的兴趣较高。针对这些特点，教学设计应充分考虑学生的个体差异，关注不同层次学生的学习需求，为不同水平的学生提供相应的学习支持。例如，对基础较弱的学生，应加强基础知识的教学；对基础较好的学生，应鼓励其进行拓展学习，提升综合运用能力。

二、教学目标

1.知识目标

在知识目标方面，学生需掌握艺术作品的鉴赏方法、不同艺术流派的特点及其历史背景。具体目标包括：识记艺术术语如“抽象派”、“写实派”；理解艺术作品的形式与内容、艺术与社会的关系；能够描述和分析艺术作品的主题、风格和技巧；通过比较不同艺术流派，归纳总结艺术发展的趋势。这些目标将帮助学生建立对艺术知识的系统认知，并为后续的学习奠定坚实的基础。

2.能力目标

能力目标是本单元教学的核心，旨在提升学生的英语实际运用能力。学生需能够：独立完成艺术作品的英文描述，使用恰当的词汇和句型；在小组讨论中，能够就艺术作品的表达方式提出有见地的观点；通过查阅资料，撰写关于特定艺术家的研究报告。这些目标将引导学生将所学知识应用于实际情境，提高他们的英语沟通能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生对艺术的热爱和对文化的尊重。学生应：通过欣赏不同国家的艺术作品，拓宽文化视野，增强跨文化意识；认识到艺术是人类文化的重要组成部分，激发对艺术创作的兴趣；在面对不同文化差异时，保持开放和包容的态度，尊重多元文化。这些目标将有助于学生形成积极向上的情感态度，培养他们的文化素养。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养学生分析问题、解决问题的能力。学生需：运用批判性思维，评估艺术作品的价值和意义；通过逻辑推理，分析艺术作品的创作手法和艺术效果；运用系统分析，探究艺术与社会、技术与艺术的相互关系。这些目标将帮助学生建立科学的思维方式，提高他们的创新能力和问题解决能力。

5.科学评价目标

科学评价目标是培养学生自我评价和他人评价的能力。学生应：学会运用评价标准对艺术作品进行评价，并提出改进建议；通过反思自己的学习过程，找出不足并制定改进计划；学会运用评价工具，对同伴的学习成果进行客观评价。这些目标将有助于学生形成科学的评价观念，提高他们的自我监控和自我管理能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本单元的教学重点在于培养学生对艺术作品的鉴赏能力和跨文化理解能力。具体而言，重点包括：理解艺术作品的创作背景和艺术风格；掌握艺术鉴赏的基本方法，如分析形式、内容、技巧等；能够运用英语进行艺术作品的描述和评价；以及通过艺术作品了解不同文化背景下的价值观和审美观念。这些重点内容将为学生后续的英语学习和文化理解打下坚实的基础。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对抽象艺术概念的理解和跨文化语境下的艺术评价。难点包括：理解抽象艺术作品的内涵和意义，克服对抽象艺术的传统认知局限；在跨文化语境中，准确把握艺术作品的本土特色和普遍价值；以及运用英语进行复杂的文化分析和批判性评价。这些难点需要通过创设情境、小组讨论、案例分析等多种教学策略来帮助学生逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含艺术作品图片、背景资料、鉴赏指南。

教具：艺术风格图表、艺术流派模型。

实验器材：无具体要求。

音频视频资料：艺术展览视频、艺术家访谈。

任务单：艺术作品分析表、跨文化比较作业。

评价表：艺术鉴赏评价标准。

学生预习