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基于Biblioshiny的

国际三语习得研究文献计量分析

口郭莉

[摘要】本研究选取1989至2024年间WebofScience数据库中收录的三语习得研究文献作为

数据源，运用Biblioshiny软件进行文献计量及可视化分析。通过此方法，本文旨在揭示三语

习得领域的发展现状和核心研究话题。分析结果显示，三语习得国际研究呈现波动性增长趋势，

2025年5月（总第303期

核心研究话题主要集中在双多语制、跨语言影响及迁移，以及元语言意识研究。基于国际视

角的研究成果，本文提出对我国三语教育策略的几点建议：突破单语观念，构建整体语言资

源库；聚焦多语制，发展学生多语能力；培养多语教师，优化三语教学体验。

[关键词］三语习得；发展趋势；研究热点

[中图分类号]H0-0[文献标识码]A[文章编号】1009-6167（2025）15-0027-04

英语广场

1研究背景制、元语言意识以及学习者个体差异等方面。

尽管如此，三语习得研究领域在我国仍处

在全球化迅速推进的当代，跨国界、跨文于初级阶段，缺乏系统的研究体系和创新性成27

化交流的增加推动了多语言学习需求的不断增果，且在国际权威期刊上发表的相关研究相对

长。三语习得（ThirdLanguageAcquisition,较少。本研究利用Biblioshiny可视化软件，结

TLA）研究聚焦于个体在掌握母语（L1）和合WebofScience数据库中的文献，绘制知识

第二语言（L2）之后，进一步学习第三语言图谱，旨在补充并深化现有的Citespace工具综

（L3）的过程（Fouser，1995）。三语习得现述研究。通过梳理国际三语习得研究的最新进

象在全球范围内日益普遍（范临燕，2019），展和存在的不足，本研究旨在为国内外三语习

特别是在多民族国家如中国，三语习得成为大得研究提供有价值的研究参考和研究启示，并

多数少数民族学生教育的重要组成部分。他们为三语教育实践提供实证支持。

不仅需要掌握自己的民族语言和汉语，还需学

习英语（韩曙花等，2012）。因此，研究三语2研究方法

习得不仅具有重要的理论意义，也在实践中具

有显著的应用价值。2.1数据来源

三语习得研究可以追溯到20世纪60年代，本研究选取WebofScience核心合集中的

最初关注的是多语言学习方面。此领域直到20社会科学引文索引（SSCI）和艺术与人文引

世纪80年代末才受到西方学者的广泛重视。特文索引（AHCI）作为主要文献数据库。检索

别是Ringbom在1987年发表的著作《第一语言策略包括使用关键词thirdlanguageacquisition

在外语学习中的作用》，此书被广泛认为是ORL3acquisition，并将搜索范围限定为

重要里程碑，象征着三语习得研究领域的正式“主题（Topic）”。选定的学科门类包括

兴起。进入20世纪90年代末至21世纪初，该领

Linguistics、LanguageLinguistics和Education

域作为一个独立的研究领域迅速发展，涉及的EducationalResearch，确保了检索结果的专业

研究主题包括语言迁移、跨语言影响、认知机性和相关性。鉴于英语是国际学术交流的主要

作者简介：郭莉，江苏科技大学外国语学院。研究方向：三语习得、超语。收稿日期