二次函数幂函数高三数学二轮复习教案（2025—2026学年）.docxVIP

二次函数幂函数高三数学二轮复习教案（2025—2026学年）

二、教学分析

一、教材分析

本教案针对高三学生，根据《高中数学课程标准》和《普通高中数学课程标准》的要求，结合2025—2026学年度的教学大纲，对二次函数和幂函数进行二轮复习。二次函数和幂函数是高中数学中的重要内容，它们在单元乃至整个课程体系中扮演着基础和核心的角色。本节课将重点复习二次函数和幂函数的性质、图像、解析式以及它们的应用，与前后的知识关联密切，如与一元二次方程、导数等概念紧密相连，是学生进入大学学习前必须掌握的核心概念与技能。

二、学情分析

高三学生对二次函数和幂函数已有一定的理解，但可能存在以下学习困难：对二次函数的图像与性质理解不够深入，容易混淆二次函数与一次函数、指数函数的性质；对幂函数的解析式和图像特征掌握不够扎实，难以将幂函数与实际生活问题相结合。学生已有的知识储备和生活经验为理解二次函数和幂函数提供了基础，但认知特点和兴趣倾向可能因人而异，需要教师针对不同学生进行个性化教学。通过学情分析，本教案旨在明确教学设计的出发点，确保教学活动能够满足学生的实际需求，提高学习效果。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：

1.理解二次函数和幂函数的性质、图像和解析式。

2.掌握二次函数和幂函数的应用，能够解决实际问题。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力。

达标水平要求学生能够熟练运用二次函数和幂函数的知识，解决高难度的数学问题，并在考试中取得优异成绩。通过本节课的学习，学生应达到对二次函数和幂函数的深入理解，为后续学习和生活打下坚实的基础。

二、教学目标

知识目标：能够说出二次函数和幂函数的基本概念，列举出二次函数和幂函数的图像特征，解释二次函数和幂函数的性质，设计二次函数和幂函数的实际应用问题。

能力目标：通过分析实际问题，能够运用二次函数和幂函数的知识进行计算，设计函数模型，并能够对函数图像进行解析。

情感态度与价值观目标：在解决数学问题的过程中，培养学生的逻辑思维能力和严谨的科学态度，激发学生对数学学科的兴趣和探究欲望。

科学思维目标：通过二次函数和幂函数的学习，培养学生运用数学语言表达问题的能力，提高抽象思维和推理能力。

科学评价目标：能够评价二次函数和幂函数的应用效果，分析函数模型在解决问题中的适用性，并对自己的数学学习进行反思和评价。

三、教学重难点

教学重点：掌握二次函数和幂函数的基本性质、图像特征及其解析式，能够进行函数图像的绘制和分析。

教学难点：理解二次函数和幂函数的复杂性质，如对称性、单调性等，并能将这些性质应用于解决实际问题，特别是对幂函数的解析式理解和应用。难点在于概念抽象性和学生先备知识的不足，需要通过实例分析和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含核心概念、性质和例题的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以便直观展示二次函数和幂函数的特征；设计任务单和评价表，以引导学生进行自主学习并评估学习成果。学生方面，应提前预习教材内容，并收集相关资料，准备好画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境的设计，如小组座位的合理排列和黑板板书的设计框架，也是教学准备的重要部分。

五、教学过程

1.导入

1.1导入目的

1.2导入内容

情境设置：以生活中的实际问题引入，如建筑设计中的二次函数应用，或科技产品中的幂函数模型。

问题提出：提出与二次函数和幂函数相关的问题，引导学生思考。

1.3导入步骤

1.展示案例：展示一个与二次函数或幂函数相关的实际案例，如抛物线运动轨迹或电子设备功率随时间的变化。

2.提问引导：提出与案例相关的问题，如“如何描述这个物体的运动轨迹？”或“如何计算电子设备的功率？”

3.回顾知识：引导学生回顾二次函数和幂函数的基本概念和性质。

1.4预计时间

5分钟

2.新授

2.1新授目的

帮助学生深入理解二次函数和幂函数的性质，掌握其图像特征和应用方法。

2.2新授内容

二次函数：介绍二次函数的定义、图像特征、性质（对称性、单调性等）。

幂函数：介绍幂函数的定义、图像特征、性质（指数、底数的影响等）。

2.3新授步骤

1.讲解二次函数：

定义：给出二次函数的定义，如f(x)=ax^2+bx+c(a≠0)。

图像特征：展示二次函数的标准图像，解释顶点、对称轴等概念。

性质：讲解二次函数的对称性、单调性等性质，通过实例演示。

2.讲解幂函数：

定义：给出幂函数的定义，如f(x)=x^a(a为实数)。

图像特征：展示幂函数的标准图像，解释指数、底数等概念。

性质：讲解幂函数的单调性、奇偶性等性质，通过实例演示。

2.4预计时间

20分钟

3.巩