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绘本两棵树教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对的是2025—2026学年的绘本阅读课程，适用于小学中年级学生。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在培养学生的阅读理解能力、审美情趣和想象力。教材《绘本两棵树》通过对比两棵树的生长经历，引导学生思考生命的意义和价值。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，既是对前阶段阅读技能的巩固，又为后续更高层次的阅读理解打下基础。核心概念包括生命的成长、对比阅读和情感体验，技能包括绘本阅读理解、情感表达和创意写作。

二、学情分析

中年级学生已经具备一定的阅读基础和生活经验，对绘本故事有较高的兴趣。然而，他们在阅读理解和情感表达方面可能存在以下困难：1.对绘本中的细节把握不足，容易忽略重要信息；2.对故事中的人物情感理解不够深入，难以产生共鸣；3.在创意写作方面，可能缺乏想象力和表达能力。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的阅读兴趣，培养他们的观察力和想象力，同时提供必要的写作指导。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.学生能够理解绘本《绘本两棵树》的基本内容；2.学生能够通过对比阅读，分析两棵树的生长经历，体会生命的意义；3.学生能够表达对绘本故事的情感体验，并尝试进行创意写作。为实现这些目标，教学策略将包括：1.通过提问和讨论，引导学生深入理解绘本内容；2.设计互动环节，激发学生的想象力和创造力；3.提供写作模板和指导，帮助学生完成创意写作任务。通过这些策略，确保教学活动的有效性和针对性，帮助学生达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

在阅读绘本《绘本两棵树》的基础上，能够说出故事的主要内容。

列举出绘本中两棵树各自的特点和经历。

解释绘本中传递的生命成长和环境保护的意义。

2.能力目标

通过对比阅读，设计并展示两棵树成长经历的分析报告。

解释绘本中不同角色之间的关系，并评价其行为对故事发展的影响。

设计一个创意绘本，展现自己对于生命和环境的理解。

3.情感态度与价值观目标

体会绘本中生命的价值和自然环境的宝贵，培养尊重和保护自然的意识。

在小组讨论中，能够表达自己的观点，并尊重他人意见。

通过参与绘本创作，提升自我表达和审美能力。

4.科学思维目标

发展逻辑思维，能够从多角度分析绘本中的情节和人物。

培养批判性思维，对绘本中的信息进行评估和推理。

提升创造性思维，通过绘本创作表达自己的独特见解。

5.科学评价目标

评价自己的绘本创作在情感表达、创意设计和信息传递方面的效果。

能够对同伴的绘本创作进行客观评价，提出建设性意见。

在自我评价和他人评价中，认识到自己的进步和不足。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生通过对比阅读，理解绘本《绘本两棵树》中生命成长和环境保护的主题，并能运用绘本中的信息进行创意写作。教学难点在于帮助学生深入分析绘本中人物的情感变化，以及如何将这些情感融入自己的创作中，提升学生的情感表达和创意思维能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括绘本《绘本两棵树》的多媒体课件、相关图片和视频资料，以及用于展示两棵树生长过程的模型。学生需要预习教材内容，并收集与生命成长和环境保护相关的资料。此外，准备画笔等创作工具和评价表，以支持学生的创意写作和自我评价。教学环境方面，将设置小组座位，并设计黑板板书框架，以便于师生互动和知识点的清晰展示。

五、教学过程

导入环节

时间预估：5分钟

教师活动：

1.教师以生动形象的语言引入话题：“同学们，你们知道树吗？你们最喜欢的树是什么样子呢？”

2.展示几幅不同种类的树的图片，引导学生观察并描述。

3.提问：“树对我们的生活有什么作用？”

4.引出绘本《绘本两棵树》，简要介绍绘本的作者和主要内容。

学生活动：

1.学生积极观察图片，描述自己喜欢的树的特点。

2.学生思考并回答教师提出的问题。

3.学生对绘本产生兴趣，期待了解绘本内容。

新授环节

时间预估：30分钟

任务一：绘本阅读与理解

目标：通过阅读绘本，理解故事内容，把握主要人物和情节。

教师活动：

1.分组阅读绘本，每组选取一名代表朗读。

2.朗读完毕后，引导学生回答以下问题：

故事主要讲述了什么？

主要人物有哪些？

两棵树分别经历了什么？

3.针对学生的回答，进行补充和总结。

学生活动：

1.积极参与小组阅读，认真倾听并理解故事内容。

2.积极回答教师提出的问题，表达自己的理解和看法。

任务二：人物分析与情感体验

目标：分析绘本中的人物形象，体会人物的情感变化。

教师活动：

1.引导学生分析绘本中的人物形象，如小松鼠