九年级数学二次函数说题.pptVIP

数学思想（1）分类讨论思想（2）划归思想（3）数形结合思想（4）方程思想设PQ与x轴交于点H,此题可利用⊿AOM∽⊿PMH得到设表示出MO=12-3x，利用直角三角形AOM勾股定理求得x的值。（下略）也可利用⊿AEM∽⊿MFP求解（下略）利用tan∠MAO=tan∠PMB得出表示出MO=12-3x（下略）也可利用tan∠MAE=tan∠PMF求解（下略）此题是关于二次函数的综合运用题，此题的难点在于动点问题和发现基本图形K型。解此题运用了数形结合思想、分类讨论思想、方程思想。涉及的核心知识点如：运用了勾股定理、相似三角形、解方程或（组）等等。对学生的综合能力的要求比较高。一、此题此题继承以往的压轴题的思路，即二次函数和其他函数或几何知识的综合运用起点低，第一小题和第二小题的第一问学生都能够动笔做，二、此题包含的知识点比较广，有动点问题、设有开放型问题.三、问题的层次感较强，由简入难，不同程度的学生的能力都能够有所发挥，对学生的学习评价更有说服力。四、此题图形是我们常见的基本图形“K”型与二次函数结合，在知识点上进行整合，从学生熟悉的图形出发，进行知识点的整合，学生从心理上能够有自信，对正常发挥学生的能力有所帮助。五、此题图形源自八年级上第47页第二题和九年级上的二次函数结合，进行知识点的整合，源于课本，却高于课本。六、体现了中考的出卷理念：试题应面向全体，使具有不同认知特点、不用数学发展程度的学生都能正常表现自己的学习状况。已知抛物线交y轴于点A，交x轴于点B、C（点B在点C的右侧）．过点A作垂直于y轴的直线l，在位于直线l下方的抛物线上任取一点P，过点P作直线PQ平行于y轴交直线l于点Q．连接AP．(2)点P位于抛物线的对称轴的右侧：第一问题的结果再增加一种情况P（-1,0）时，两三角形也相似。第二个问题也可以求出（2）点P位于抛物线的对称轴的右侧：①如果以O、P、B三点构成的三角形与△AOC的面积比值3，求出点P的坐标；②连接AB、CQ，当AB⊥CQ时，求点P的坐标。③连接CQ，当CQ是∠ACB的平分线时，求点P的坐标。已知抛物线交y轴于点A（0,4），交x轴于点B（4,0）、C（-1,0）．过点A作垂直于y轴的直线l，在位于直线l下方的抛物线上任取一点P，过点P作直线PQ平行于y轴交直线l于点Q．连接AP．（1）求抛物线的解析式。（下同）已知三点坐标求解析式(1)请在抛物线的对称轴上找一点D，使|DA-DB|的值最大，求点D的坐标PQCBAyOx(2)抛物线的对称轴交AB于点N,顶点为M，问：①当四边形PQMN是平行四边形时，求点P的坐标。②当四边形PQMN是等腰梯形时，求点P的坐标。P（0.5，3.5）P（2.5，1.5）PQCBAyOxMN

（3）以AP为直径的圆与x轴相切时，求点P的坐标。设P（x,-x2+3x+4）因为梯形中位线等于上下两底边的和的一半也等于等于圆的半径，建立方程求解。近年来，利用基本图形K型和二次函数结合的综合题型比较多，现举例一二。．已知一个矩形纸片OACB，将该纸片放置在平面直角坐标系中，点A（11，0），点B（0，6），点P为BC边上的动点（点P不与点B、C重合），经过点O、P折叠该纸片，得点B′和折痕OP．设BP=t．（Ⅰ）如图①，当∠BOP=30°时，求点P的坐标；

（Ⅱ）如图②，经过点P再次折叠纸片，使点C落在直线PB′上，得点C′和折痕PQ，若AQ=m，试用含有t的式子表示m；

（Ⅲ）在（Ⅱ）的条件下，当点C′恰好落在边OA上时，求点P的坐标（直接写出结果即可）．?

2012年天津市中考数学试卷与此题有其曲同工之妙！中考试题应当面向全体学生,根据学生的年龄特征、思维特点、数学背景和生活经验编制，使具有不同认知特点、不同数学发展程度的学生都能正常表现自己的学习状况公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的数学学习所获得的发展状况。近年来，中考的题型重在“追根溯源，回归课本”,“源于课本，高于课本”,因此我们在中考复习中应当充分重视教材,研究教材,汲取教材的营养价值,发挥课本的示范功能.已知抛物线交y