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六年级语文《两小儿辩日》最新教案

六年级语文《两小儿辩日》最新教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.掌握重点文言词汇：东游、辩斗、盘盂、沧沧凉凉、探汤、决、孰、为汝多知乎等。

3.理解课文内容，把握两小儿的辩论观点和依据，体会辩论的逻辑性。

4.学习文言文翻译的基本方法，能准确翻译课文重点句子。

（二）过程与方法目标

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.通过角色扮演、辩论赛等形式，提高学生的语言表达能力和思辨能力。

3.运用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。

（三）情感态度与价值观目标

1.学习孔子知之为知之，不知为不知的实事求是精神。

2.激发学生对自然现象的探究兴趣，培养科学态度。

3.引导学生认识到知识是无穷的，要保持谦逊好学的品质。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，把握两小儿的辩论观点和依据。

2.掌握重点文言词汇和句式，能正确翻译课文。

3.体会课文蕴含的道理，学习孔子的治学态度。

（二）教学难点

1.理解两小儿辩论中蕴含的科学道理（视觉误差、大气折射等）。

2.体会文言文简洁精炼的语言特点。

3.引导学生将课文道理与现实生活相结合，培养科学精神。

三、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含课文原文、注释、重点词汇解析、图片、视频资料等。

2.实验器材：模拟太阳远近的实验材料（如手电筒、不同大小的球体、测量工具等）。

3.学习单：用于学生记录讨论结果和拓展思考。

4.古代天文知识资料：准备关于古代人对太阳远近认识的历史资料。

（二）学生准备

1.预习课文，借助工具书扫清阅读障碍。

2.查找有关孔子的资料，了解其生平和主要思想。

3.观察日出和日中的景象，记录自己的感受。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入：播放日出和日中的视频片段，引导学生观察太阳在不同时间的大小、颜色变化。

-提问：同学们，你们观察过日出和日中的太阳吗？它们有什么不同？

-学生自由发言，分享观察结果。

2.历史背景介绍：

-在两千多年前的春秋时期，有两个小孩也对太阳的远近产生了疑问，并展开了一场有趣的辩论。今天，我们就来学习这篇文言文——《两小儿辩日》。

-简介《列子·汤问》及作者列子（战国前期道家代表人物）。

3.板书课题：两小儿辩日

-强调辩字，引导学生思考辩论的特点。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

-教师巡视，指导学生朗读，特别是文言文的停顿和语气。

2.范读正音：教师范读课文，或播放录音，学生跟读。

-重点纠正：辩斗（biàndòu）、盘盂（pányú）、沧沧凉凉（cāngcāngliángliáng）、探汤（tàntāng）、孰（shú）、为（wèi）汝多知乎（zhī）。

3.疏通文意：

-学生小组合作，结合课下注释，尝试理解课文大意。

-教师巡视指导，解答疑难问题。

-重点词汇解析：

-东游：到东方去游历

-辩斗：辩论，争论

-盘盂：古代盛饮食的圆形器皿，这里指太阳

-沧沧凉凉：形容清凉的感觉

-探汤：把手伸进热水里

-决：判断，判定

-孰：谁

-为：因为

-汝：你

-多知：知识渊博

4.概括内容：

-提问：课文讲了一个什么故事？

-学生回答，教师总结：孔子东游时遇到两个小孩在辩论太阳的远近，一个认为早晨的太阳近，中午的太阳远；另一个则相反，孔子无法判断。

（三）研读课文，深入探究（20分钟）

1.分析两小儿的观点：

-提问：两个小孩分别提出了什么观点？他们各自的依据是什么？

-学生找出相关句子，小组讨论后回答。

-教师总结并板书：

-小儿甲：早晨太阳近，中午太阳远

-依据：①早晨太阳大如车盖；②中午太阳小如盘盂

-小儿乙：早晨太阳远，中午太阳近

-依据：①早晨沧沧凉凉；②中午如探汤

2.体会辩论