原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
亲子共读作为连接阅读与家庭教育的重要纽带，其价值不仅在于知识的传递，更在于情感的交流与阅读习惯的养成。一份精心设计的共读记录卡，能够将这一过程可视化、条理化，成为记录孩子成长轨迹、深化阅读体验的有效工具。本文旨在提供一套专业、实用的小学语文亲子共读记录卡设计思路与模板，助力家长更有方向地引导孩子在阅读的世界里探索。
一、记录卡设计的核心理念
在着手设计记录卡之前，我们首先需明确其设计应遵循的核心理念：
1.儿童为本，兴趣先行：记录卡的形式与内容应贴合小学生的认知特点与阅读兴趣，避免过于成人化或学术化的表述，以鼓励而非负担为出发点。
2.过程导向，注重互动：记录的重点不应仅仅是结果（如认识了多少字），更应关注阅读过程中的互动、提问、讨论及情感体验。
3.简洁实用，灵活调整：设计应力求简洁明了，便于操作。同时，需预留一定的弹性空间，允许家长和孩子根据不同书籍类型、孩子年龄及阅读阶段进行适当调整。
4.多元评价，鼓励表达：记录卡应提供多种维度的反馈与表达机会，尊重孩子的独特感受和个性化理解，而非单一的标准答案。
二、小学语文亲子共读记录卡设计模板
以下提供的模板为基础框架，家长可根据实际情况进行修改和创新。
小学语文亲子共读记录卡
（一）书籍基本信息区
*书名：《_________________________》
*作者：_________________________
*出版社：_______________________
*阅读日期：____年____月____日至____年____月____日
*阅读时长：约____分钟/次（可记录单次或累计）
*阅读者：（孩子姓名）_______________________
*共读伙伴：（家长/其他）_______________________
（二）阅读过程与互动区
*阅读方式：（可多选或描述）
*[]家长朗读，孩子倾听
*[]孩子朗读，家长陪伴
*[]亲子分段朗读/角色朗读
*[]孩子自主阅读，遇到问题共同探讨
*[]其他：_______________________
*阅读焦点：（本次共读最关注的方面，如情节、人物、语言、插图等，可提前或读后填写）
_________________________________________________
*精彩瞬间/互动问答摘记：
*孩子提出的有趣问题：
1._________________________________________________
2._________________________________________________
*共读中的精彩讨论或角色扮演片段：
_________________________________________________
_________________________________________________
*生字新词积累：（孩子认为重要或感兴趣的词语，鼓励尝试理解和运用）
1.______________（尝试解释或用一句话说说意思）_________________
2.______________（尝试解释或用一句话说说意思）_________________
3.______________（尝试解释或用一句话说说意思）_________________
（三）阅读感悟与拓展区
*我的最爱：（孩子视角）
*我最喜欢书中的______________（人物/情节/句子/插图），因为_________________
_________________________________________________
*我的疑问/思考：（孩子阅读后仍存在的疑问或引发的思考）
_________________________________________________
*我的发现/联想：（阅读中联想到的生活经验、其他书籍或事物）
_________________________________________________
*创意角/小画笔：（可选，为阅读内容配一幅小画、写一句感想、编一个小故事结尾等）
_________________________________________________
（此处可留白或粘贴孩子的作品）
*延伸活动建议：（基于本书内容的后续拓展，如相关影片观看、实地探访、手工制作等）
_________________________________________________
（四）家长
文档评论（0）