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小学二年级交通标志综合实践教学设计

一、课程名称：你好，交通标志！——二年级交通安全小卫士养成记

二、授课对象：小学二年级学生

三、课时安排：2课时（可根据实际情况调整各环节时长）

四、设计理念

本教学设计立足于小学二年级学生的认知特点和生活经验，以“交通安全”为核心，以“交通标志”为载体，通过一系列生动有趣、参与性强的实践活动，引导学生主动观察、积极思考、亲身体验。旨在将抽象的交通规则转化为学生易于理解和接受的具体形象，帮助他们认识常见交通标志的含义，初步形成遵守交通规则的意识，培养自我保护能力，为他们未来安全、文明出行奠定基础。活动强调“做中学、学中乐、乐中悟”，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。

五、活动目标

（一）知识与技能

1.认识几种常见的交通标志，如红绿灯、人行横道、禁止通行、注意儿童等，了解其基本含义和作用。

2.初步学会识别交通标志的颜色和形状所代表的不同意义（如红色表示禁止，黄色表示警告，蓝色表示指示）。

3.能够在模拟情境中运用所学交通标志知识，做出正确的判断和反应。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、视频，参与讨论、游戏、角色扮演等多种方式，激发学习交通标志的兴趣。

2.在小组合作中，培养初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.引导学生将课堂所学与生活实际相联系，尝试在生活中关注和运用交通标志。

（三）情感态度与价值观

1.感受交通标志在保障道路交通安全中的重要作用，体会交通规则的必要性。

2.初步树立遵守交通规则的意识，愿意做一名遵守交通法规的小公民。

3.培养对生命的珍爱和对他人安全的关注，增强社会责任感。

六、活动准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含各类常见交通标志图片、简单的交通安全动画或短视频。

2.交通标志实物模型或图片卡片（如红绿灯、人行横道标志、禁止左转、注意行人、停车场等）若干。

3.白色卡纸、彩色画笔、安全剪刀、胶水等手工材料。

4.模拟马路场景的道具（如用彩色胶带在地面贴出“斑马线”、“车道线”，准备小方向盘、小交警帽等）。

5.“交通安全小卫士”荣誉徽章或小贴纸。

（二）学生准备

1.提前观察上学、放学路上看到的交通标志，有条件的可与家长一起讨论其含义。

2.携带彩笔、蜡笔等绘画工具。

七、活动过程

第一课时：认识交通标志——它们是什么“小暗号”？

（一）情境导入，激发兴趣（约10分钟）

1.故事引入：教师讲述一个简短的小故事（或播放一段动画）：“小兔乐乐今天要去好朋友小熊家玩，它高高兴兴地出门了。走着走着，它来到一个路口，看到一个会变颜色的灯，还有一条画着白色条纹的马路。乐乐有点犹豫，它该怎么做呢？”

2.提问互动：“小朋友们，你们能告诉乐乐，它看到的是什么吗？它应该怎么做才安全呢？”引导学生说出红绿灯、斑马线等。

3.揭示主题：“是的，这些都是我们在马路上经常看到的‘交通标志’，它们就像一个个无声的警察叔叔，告诉我们什么时候可以走，什么时候要停，哪里可以过马路。今天，我们就一起来认识这些可爱的交通标志朋友，学习它们的‘小暗号’，争做交通安全小卫士，好不好？”（板书课题：你好，交通标志！）

（二）探索发现，认识标志（约20分钟）

1.“标志大家族”聚会：

*教师出示准备好的各种交通标志图片或模型，如红绿灯、人行横道（斑马线）、禁止通行、禁止触摸、注意儿童、直行、左转、右转等。

*“小朋友们，看看这些图片/模型，你们认识它们中的哪些‘老朋友’？它们一般出现在哪里？”

2.分类认一认：

*颜色密码：引导学生观察标志的颜色，初步感知“红色”、“黄色”、“蓝色”等不同颜色标志可能代表的不同含义。（如：红色的标志好像在说“不许做！”黄色的标志好像在提醒我们“要小心！”蓝色的标志好像在告诉我们“应该这样走！”）

*形状奥秘：简单介绍圆形、三角形、方形等常见标志形状的特点。

3.重点讲解核心标志：

*红绿灯：通过动态图片或模拟演示，明确“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

*人行横道（斑马线）：“这是什么线？它像什么？行人过马路应该走哪里才安全？”（强调斑马线是行人安全过马路的通道）。

*禁止通行/禁止驶入：“这个红色的圆圈里面画了一条斜线，它在说什么？”（不能进去，不能走）。

*注意儿童：“这个黄色的三角形里面有两个小朋友，它告诉司机叔叔什么？”（这里附近有小朋友，要减速慢行，注意安全）。

*教师结合学生的生活经验，用生动形象的语言（如比喻、儿歌）介绍每个标志的名称、含义和作用，可配合动作加深记忆。

4.“我说你指”小游戏：教师说出标志的作用或名称，学生快速指出对应的标志图片/模型。

（三）趣味巩固，初步运用（