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2025年“绿色学校”创建工作计划

指导思想

以习近平生态文明思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神和国家关于生态文明建设的决策部署，依据教育部、省教育厅关于绿色学校创建工作的相关要求，紧密围绕改善学校环境、培养师生环保意识、推动可持续发展教育的目标，将绿色发展理念融入学校教育教学、管理服务的全过程，积极营造绿色、和谐、可持续发展的校园环境，为培养具有绿色理念和环保实践能力的新时代人才奠定坚实基础。

工作目标

1.优化校园环境建设，通过开展校园绿化、美化、净化工程，使校园绿化覆盖率达到[X]%以上，打造生态景观区域，改善校园生态环境。

2.完善学校绿色管理制度，建立健全涵盖能源资源管理、垃圾分类处理、环境教育等方面的规章制度，实现学校管理的科学化、规范化和绿色化。

3.加强绿色教育课程建设，将生态文明教育纳入学校课程体系，开发具有本校特色的绿色教育校本课程，确保每学年不少于[X]课时的专题教育。

4.提高师生环保意识和参与度，通过开展形式多样的环保主题活动，使师生对环保知识的知晓率达到[X]%以上，参与环保活动的比例达到[X]%以上。

5.降低学校能源资源消耗，在现有基础上，实现水电消耗降低[X]%，纸张消耗降低[X]%，一次性用品使用率降低[X]%。

6.到2025年底，成功创建成为“绿色学校”，并在区域内发挥示范引领作用。

工作内容及措施

校园环境建设

1.绿化美化校园

开展校园绿化规划设计，邀请专业园林设计师对校园绿化进行整体规划，根据学校实际情况和地域特点，合理布局花草树木，打造具有观赏性和生态性的校园景观。

实施绿化种植工程，在春季和秋季开展植树造林活动，新增种植乔木[X]株、灌木[X]株、花卉[X]平方米，提高校园绿化覆盖率。同时，加强对现有绿化植物的养护管理，定期浇水、施肥、修剪，确保植物健康生长。

建设生态景观区域，利用校园闲置土地或角落，建设生态池塘、植物园、百草园等生态景观区域，为师生提供亲近自然、了解生态知识的场所。

2.加强校园环境卫生管理

完善环境卫生管理制度，制定详细的校园环境卫生清扫标准和检查制度，明确各部门、各班级的环境卫生责任区，确保校园环境整洁卫生。

增加环保设施设备，在校园内合理设置垃圾分类收集容器、环保宣传标识等设施设备，引导师生养成垃圾分类投放的好习惯。同时，定期对环保设施设备进行检查和维护，确保其正常使用。

加强校园环境卫生监督检查，成立校园环境卫生监督小组，定期对校园环境卫生进行检查和评比，对环境卫生不达标的部门和班级进行通报批评，并责令限期整改。

绿色管理制度建设

1.建立健全能源资源管理制度

制定能源资源管理办法，明确学校能源资源管理的目标、任务和措施，建立能源资源消耗统计台账，定期对学校水电、纸张等能源资源消耗情况进行统计分析。

加强能源资源节约管理，推广使用节能灯具、节水器具等节能设备，采取分区控制、限时供电等措施，降低学校能源消耗。同时，加强对办公用品的管理，倡导无纸化办公，减少纸张浪费。

开展能源资源审计工作，邀请专业机构对学校能源资源消耗情况进行审计，找出能源资源浪费的环节和原因，提出针对性的改进措施和建议。

2.完善垃圾分类管理制度

制定垃圾分类管理方案，明确学校垃圾分类的标准、投放方式和处理流程，建立垃圾分类监督机制，确保垃圾分类工作落到实处。

开展垃圾分类宣传教育活动，通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式，向师生普及垃圾分类知识，提高师生的垃圾分类意识和能力。

加强与环卫部门的合作，建立垃圾分类收运处理体系，确保学校垃圾分类后的垃圾得到及时、规范的处理。

3.建立绿色教育管理制度

制定绿色教育工作方案，将绿色教育纳入学校教育教学计划，明确绿色教育的目标、内容和方法，确保绿色教育工作有计划、有组织地开展。

加强绿色教育师资队伍建设，通过组织教师参加培训、学习交流等活动，提高教师的绿色教育教学能力和水平。同时，鼓励教师开展绿色教育教学研究，探索适合本校学生的绿色教育教学模式和方法。

建立绿色教育评价机制，将绿色教育纳入学校教育教学评价体系，对教师的绿色教育教学工作和学生的绿色素养发展情况进行评价和考核，激励师生积极参与绿色教育活动。

绿色教育课程建设

1.纳入课程体系

将生态文明教育纳入学校课程体系，在各学科教学中渗透绿色环保知识，实现绿色教育与学科教学的有机融合。例如，在语文、美术等学科中，引导学生欣赏自然之美，培养学生的环保情感；在科学、地理等学科中，传授生态环境知识，提高学生的环保意识和能力。

开发校本绿色教育课程，结合学校实际情况和学生特点，开发具有本校特色的绿色教育校本课程，如《绿色生活指南》《生态环境保护》等。校本课程内容应包括环保知识、环保技能、环保实践等方面，通过课堂教学、实践活动等形式，让学生系统地学习绿色环保知识。

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