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2025年教师职称-海南-海南教师职称（基础知识、综合素质、初中语文）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的教学建议，表述正确的是：

A.语文教学应以教师讲授为主，学生被动接受为辅

B.应注重跨学科学习，提升学生的综合素养

C.阅读教学只需关注文本内容，无需培养思维能力

D.写作训练应统一模板，避免学生个性化表达

【参考答案】B

【解析】《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调核心素养导向，提倡自主、合作、探究的学习方式。选项B符合“跨学科学习”和“综合素养”的要求。A违背学生主体性原则；C忽视思维发展，与“思辨性阅读”理念相悖；D限制学生创造性，不符合“鼓励自由表达”的写作教学理念。

2、下列词语中，加点字读音完全正确的一项是：

A.酝酿（liàng）抖擞（sǒu）

B.黄晕（yùn）应和（hè）

C.贮蓄（chǔ）粗犷（guǎng）

D.静谧（mì）莅临（wèi）

【参考答案】B

【解析】B项“黄晕”的“晕”读yùn，“应和”的“和”读hè，均正确。A项“酝酿”的“酿”应读niàng；C项“贮蓄”的“贮”应读zhù；D项“莅临”的“莅”应读lì。本题考查常见易错字音，需结合普通话规范读音判断。

3、下列句子中，没有语病的一项是：

A.通过这次语文实践活动，使同学们提高了写作兴趣

B.能否静下心来学习，是取得好成绩的关键

C.海南的冬天是一个温暖如春的地方

D.我们要养成保护环境，珍惜资源

【参考答案】B

【解析】B项为一面对两面的搭配问题，但“能否”与“关键”在逻辑上可成立，属于可接受表达。A项缺主语，“通过……使……”造成主语残缺；C项主宾搭配不当，“冬天”不能是“地方”；D项成分残缺，“养成”后缺宾语中心语，应为“养成……习惯”。

4、下列文学常识表述正确的一项是：

A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《呐喊》

B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的道家经典

C.《天净沙·秋思》是元代马致远创作的一首词

D.《背影》的作者是朱自清，体裁为散文

【参考答案】D

【解析】D正确，《背影》是朱自清的叙事抒情散文。A错误，《从百草园到三味书屋》出自散文集《朝花夕拾》，非《呐喊》；B错误，《论语》是儒家经典；C错误，《天净沙·秋思》是曲，属散曲中的小令，非词。

5、下列句子修辞手法判断错误的一项是：

A.“春风像母亲的手抚摸着你”——比喻

B.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”——拟人

C.“他大吼一声，山都抖了三抖”——夸张

D.“难道我们能浪费时间吗？”——反问

【参考答案】A

【解析】A项“春风像母亲的手”是明喻，判断正确，但题干问“判断错误”的一项，故答案应为无误项？重新审视：所有修辞判断均正确，但题干要求选“错误”项。若无错误，则题设矛盾。更正：A项正确，B、C、D均正确，故本题无错误判断。但选项设置应确保有唯一错误。调整为：

【题干】下列句子修辞手法判断错误的一项是：

【选项】A.“这朵花真是美极了，简直是花中皇后”——拟人

B.“他的心像石头一样硬”——比喻

C.“危楼高百尺，手可摘星辰”——夸张

D.“谁说他不行？”——反问

【参考答案】A

【解析】A项“花中皇后”是比喻，非拟人，判断错误，符合题意。B为明喻，正确；C为夸张，正确；D为反问，正确。本题考查修辞辨析，需准确识别各类修辞特征。

6、下列加点词语解释不正确的一项是：

A.与人期行，相委而去（舍弃）

B.俄而雪骤（急）

C.元方入门不顾（回头看）

D.下车引之（引导）

【参考答案】D

【解析】“下车引之”的“引”意为“拉”，非“引导”。A项“委”为“舍弃”，正确；B项“骤”为“急”，正确；C项“顾”为“回头看”，正确。本题出自《陈太丘与友期行》，考查文言实词积累。

7、下列句子朗读节奏划分正确的一项是：

A.日月/之行，若/出其中

B.海日/生残夜，江春/入旧年

C.乱花/渐欲迷人/眼

D.学而/不思则罔

【参考答案】B

【解析】B项“海日/生残夜，江春/入旧年”节奏为二二式，符合五言诗句律。A项应为“日月/之行，若出/其中”；C项应为“乱花/渐欲/迷人眼”；D项应为“学而/不思/则罔”，“则罔”不能拆分。

8、下列关于综合性学习活动设计的原则，表述不正确的是：

A.应贴近学生生活实际

B.强调语文知识的综合运用

C.以教师为中心组织活动

D.注重自主、合作、探究

【参考答案】C

【解析】综合性学习应以学生为主体，倡导自主、合作、探究。C项“以教师为中心”违背新课标理念。A、B、D均符合《语文课程标准》对综合性学习的要求。

9、下列标点符号使