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问题外部表征对不同知识领域问题解决的影响

摘要：目的研究不同的外部表征方式在不同的知识领域对高中生问题解决的影响。方法采用2（知识领域：数与代数、统计与概率）×3（表征方式：符号表征、图表表征、背景表征）混合实验设计，对湘潭市某中学103位高一学生进行实验。结果（1）不同的外部表征方式对高中生问题解决能力具有显著的影响（sig0.05），其中背景表征下学生成绩最优，符号表征下学生成绩最差。（2）在数与代数领域，不同外部表征方式对高中生数学问题解决有显著影响（sig0.05），其中背景表征下学生成绩最好，符号表征下学生成绩最差。（3）在统计与概率领域，不同外部表征方式对高中生数学问