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2025年研究生考试考研教育学专业基础试卷附答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.2024年《中国基础教育发展报告》指出，某省推行“学科融合项目式学习”，要求教师在设计课程时打破学科壁垒，强调真实情境中的问题解决。这一改革最直接体现了哪种教育目的观？

A.社会本位论

B.个人本位论

C.文化本位论

D.生活本位论

2.某教师在教授“光合作用”时，先展示温室大棚中二氧化碳浓度与作物产量的关系数据，再引导学生通过实验模拟不同光照条件下的氧气释放量，最后总结光合作用公式。这种教学策略主要遵循了哪种学习理论？

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

3.西周“六艺”教育中，“乐”不仅包含音乐、舞蹈，还涉及礼仪规范；“射”“御”既强调技术训练，也注重“射礼”“御节”的道德要求。这反映了古代教育的哪一特征？

A.教育与生产劳动相结合

B.教育内容的宗教性

C.教育的阶级性与等级性

D.教育的综合性与道德性

4.夸美纽斯在《大教学论》中提出“把一切事物教给一切人类”，并设计了“母育学校—国语学校—拉丁语学校—大学”的四级学制。这一主张的核心目的是？

A.普及教育以实现社会平等

B.构建系统化的课程体系

C.适应资本主义生产对劳动力的需求

D.通过教育完善人的理性

5.某研究采用追踪法，对某地区300名留守儿童进行为期5年的学业成绩、心理健康数据收集，同时访谈其监护人、教师，最终形成“家庭支持缺失对儿童社会性发展的影响”报告。该研究的主要类型是？

A.基础研究

B.应用研究

C.定性研究

D.混合研究

6.依据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年的主要发展任务是？

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

7.《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，强调课堂学习与课外练习的结合；“不陵节而施”“学不躐等”则要求教学循序渐进。这体现的教学原则是？

A.启发性原则与因材施教原则

B.巩固性原则与理论联系实际原则

C.循序渐进原则与课内外结合原则

D.直观性原则与量力性原则

8.2024年教育部发布《关于推进中小学科学教育数字化的指导意见》，要求利用虚拟现实（VR）技术模拟火山喷发、细胞分裂等现象。这种教学手段的主要优势是？

A.降低教学成本

B.突破时空限制，增强直观性

C.减少教师工作量

D.提高学生的抽象思维能力

9.颜元批判宋明理学“空谈心性”，主张“习行”教育，强调“手格其物而后知至”。其教育思想与下列哪位教育家最接近？

A.孔子

B.朱熹

C.陶行知

D.蔡元培

10.维果茨基的“最近发展区”理论对教学的启示是？

A.教学应走在发展的前面

B.教学应适应学生的现有水平

C.教学应注重知识的系统性

D.教学应强调学生的自我建构

11.某高中为提升学生的创新能力，开设“跨学科创新工作坊”，允许学生自主选择数学、物理、艺术等学科教师组成导师团队，共同完成一个创新项目。这种课程组织形式属于？

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

12.苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到：“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。”这一观点最直接支持的教育理念是？

A.教育公平

B.教育个性化

C.教育民主化

D.教育终身化

13.日本明治维新时期颁布《学制令》，仿照法国建立中央集权的教育管理体制；后又借鉴德国经验，强调“和魂洋才”。这反映了教育改革的哪一特点？

A.教育与政治经济发展同步

B.文化传统对教育改革的制约

C.借鉴国外经验与本土适应相结合

D.教育内容的现代化优先于制度改革

14.在教育实验中，为控制“霍桑效应”（被试因意识到被观察而改变行为），研究者通常采用的方法是？

A.双盲实验

B.随机分组

C.增加样本量

D.前测后测设计

15.某教师在课堂上提出“如果没有重力，生活会发生哪些变化？”，要求学生分组讨论并列举至少5种现象。这种问题类型属于？

A.事实性问题

B.理解性问题

C.应用性问题

D.创造性问题

16.汉代“太学”的教师称为“博士”，其选拔标准包括“明于古今，温故知新，通达国体”；学生通过“射策”考试（抽签选题答辩）后可授予官职。这反映了汉代教育的核心功能