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2025年小学关爱留守儿童工作计划

一、计划背景

随着我国城市化进程的加快，大量农村劳动力向城市转移，留守儿童数量日益增多。这些孩子由于父母长期不在身边，在生活、学习、心理和情感等方面面临诸多困难和挑战。小学阶段是儿童身心发展的关键时期，为了给本校留守儿童创造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，促进他们全面发展，特制定本关爱留守儿童工作计划。

二、工作目标

1.帮助留守儿童解决生活上的困难，保障他们基本的生活需求，为他们提供必要的生活关怀和帮助。

2.提高留守儿童的学习成绩和学习兴趣，培养良好的学习习惯，确保他们能够接受优质的教育资源。

3.关注留守儿童的心理健康，帮助他们树立积极向上的人生观和价值观，增强他们的心理调适能力和社会适应能力。

4.加强与留守儿童家长及监护人的沟通与联系，形成家校合力，共同促进留守儿童的健康成长。

5.营造关爱留守儿童的良好校园氛围，让留守儿童感受到学校和社会的关爱与温暖。

三、工作对象

本校在校就读的留守儿童，即父母双方或一方外出务工、随祖父母或其他监护人生活的学生。

四、工作内容与实施步骤

（一）调查摸底阶段（12月）

1.设计详细的留守儿童情况调查表，内容包括学生基本信息、家庭情况、父母务工情况、监护人情况、学习状况、生活状况、心理状况等。

2.组织班主任及任课教师对全校学生进行全面排查，通过问卷调查、家访、谈心等方式，准确掌握留守儿童的详细信息。

3.对调查所得信息进行整理、分析和统计，建立留守儿童个人档案和信息数据库，并及时更新档案内容，实行动态管理。

（二）关爱帮扶阶段（311月）

生活关爱

1.建立“一对一”帮扶机制，组织学校教师与留守儿童结成帮扶对子，定期与帮扶对象进行沟通交流，了解他们的生活需求，帮助解决生活中的实际困难。

2.设立“留守儿童关爱基金”，通过学校自筹、社会捐赠等方式筹集资金，用于为留守儿童购买学习用品、生活用品，资助贫困留守儿童的生活费用等。

3.改善学校寄宿条件，为有需要的留守儿童提供安全、舒适的住宿环境。配备专门的生活教师，负责照顾留守儿童的日常生活起居，培养他们的生活自理能力。

4.在重要节日和特殊时期，如春节、儿童节、中秋节等，组织开展慰问活动，为留守儿童送去节日的祝福和礼物，让他们感受到温暖和关怀。

学习关爱

1.建立留守儿童学习帮扶小组，由学习成绩优秀的学生与留守儿童结成帮扶伙伴，在学习上互相帮助、共同进步。

2.教师根据留守儿童的学习状况，制定个性化的学习辅导计划，利用课余时间为他们进行有针对性的学业辅导，帮助他们弥补学习上的差距。

3.定期组织学习经验交流活动，邀请成绩优秀的留守儿童分享学习经验和方法，激发其他留守儿童的学习兴趣和动力。

4.加强与家长及监护人的沟通，及时反馈留守儿童的学习情况，指导家长及监护人关注孩子的学习，配合学校做好教育工作。

心理关爱

1.配备专业的心理辅导教师，设立心理咨询室，定期为留守儿童开展心理健康教育课程和心理咨询活动，帮助他们了解心理健康知识，掌握心理调适方法，增强心理抗压能力。

2.组织开展形式多样的心理健康拓展活动，如团队游戏、户外拓展、心理剧表演等，培养留守儿童的团队合作精神、沟通能力和自信心。

3.关注留守儿童的情绪变化和心理动态，及时发现并干预可能存在的心理问题。对于有严重心理问题的学生，及时转介到专业的心理治疗机构进行治疗。

4.建立留守儿童心理危机干预机制，制定应急预案，确保在遇到突发事件或心理危机时能够迅速、有效地进行处理。

情感关爱

1.开展亲情陪伴活动，通过组织留守儿童与父母进行视频通话、书信往来等方式，加强他们与父母之间的情感沟通和联系，弥补亲情缺失。

2.组织开展主题班会、团队活动、社会实践活动等，为留守儿童提供展示自我、交流互动的平台，丰富他们的课余生活，培养他们的兴趣爱好和社交能力。

3.鼓励留守儿童积极参与学校社团活动，如书法、绘画、音乐、体育等社团，让他们在活动中发挥特长，增强自信心和成就感。

（三）总结评估阶段（12月）

1.组织教师对关爱留守儿童工作进行全面总结，分析工作中存在的问题和不足，总结经验教训。

2.收集留守儿童及其家长、监护人的意见和建议，对工作计划进行调整和完善，为下一年度的工作提供参考。

3.对在关爱留守儿童工作中表现突出的教师、学生和班级进行表彰和奖励，树立先进典型，推广成功经验。

4.将关爱留守儿童工作纳入学校年度工作考核体系，对各部门和教师的工作进行量化考核，确保关爱工作取得实效。

五、家校合作措施

加强与家长的沟通联系

1.建立家长联系制度，要求班主任及任课教师定期与留守儿童家长进行沟通，通过电话、微信、短信、家长会等方式，及时反馈孩子的学习、生活和心理状况，了