统编版语文四年级下册12 在天晴了的时候 课件.pptxVIP

在天晴了的时候

雨丝渐歇，潮湿的空气里还浮动着泥土的芬芳。当阳光终于拨开云层，给世界镀上一层暖金色时，你是否想过，被雨水洗过的小径会有怎样的惊喜？今天就让我们走进戴望舒的诗行，在《在天晴了的时候》，去邂逅那些被雨水浸润后，在晴日里舒展的诗意画面。新课导入

戴望舒（1905——1950），中国现代派象征主义诗人。1905年出生于浙江杭州，早年就读于上海大学、震旦大学。他因《雨巷》一诗成名，获“雨巷诗人”美誉。主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《戴望舒诗稿》。走进作者

自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。初读课文

字词学习炫耀胆怯曝晒赤脚尘垢晕皱携手涉及pùyùn曝光晕倒xuànqièchìɡòuyūnbàoxiéshè

生字识记都是什么偏旁的？日字旁的字大多与什么有关？曝晕日字旁太阳

读一读尘垢胆怯一瓣炫耀

读一读赤脚涉过阴霾曝晒

写一写

写一写

写一写

请你再美美地将诗歌读一遍，说说：读了之后，你有什么感觉呢？清新诱人的画面大自然的美丽亲近自然的快乐整体感知

初读感知认真读诗歌，想一想：每小节写了什么？诗人描绘了泥路、小草、小白菊和凤蝶儿，表现了对大自然的体悟。第一小节诗人再次召唤我们沿着小径去亲近自然。第二小节放眼望去，新阳、溪水、浮云都给人清新、舒适的感觉。第三小节共三小节

朗读指导在天晴了的时候,该到小径中去走走:给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。语速舒缓。加点词要重读，语调上扬；蓝色字要慢读，读出对泥路和小草的喜爱之情。·······

炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。像个孩子小草经过雨水的滋润，又沐浴在阳光下，充满了生机和活力。

雨停了，太阳出来了，小白菊慢慢开放，那是怎样的画面？不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；

慢慢地抬头试试寒，试试暖一瓣瓣地绽透小白菊开放的过程静中有动，把景物写活，写出了小白菊的活力。

这段文字以雨后初晴的小径为背景，通过“泥路”“小草”“小白菊”“凤蝶”等意象的细腻刻画，展现自然万物在雨后复苏的生机与灵动。诗人用拟人化手法赋予景物以情感与动作，传递出对雨后清新世界的由衷喜爱与向往。

抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。你的眼前出现了怎样的凤蝶儿？

表现凤蝶翅膀的灵动。这是非常美妙而贴切的想象，巧妙地完成了对悠闲心态的智慧的表达。表现了凤蝶的自由与快乐，体现了雨后的美好。采用比喻的手法，形象地描绘了凤蝶翅膀的美丽。抖闲游智慧书页

不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。“绽透”收束全句，展现从犹豫到坚定的生命过程，暗示成长需要勇气。小白菊的“试”与“绽”可引申为生命对未知的探索——在不确定中积累勇气，最终绽放自我。

重复式的语言，使诗歌前后呼应。全身心地投入自然、亲密地接触自然。

以召唤式的开头，邀请读者在雨后初晴时赤脚踏上自然之旅。通过“携着手”“踏着新泥”等动作描写，传递出亲近自然、回归本真的愉悦感，展现人与自然和谐共处的美好画面。

赤着脚携着手踏着泥挥着手扫着地打着伞喝着茶看着书唱着歌词语积累（动词+着+名词）

到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。重复式的语言，使诗歌前后呼应。全身心地投入自然、亲密地接触自然。

第一个破折号表示解释说明。第二个破折号表示意思的递进。微风吹动溪水的波纹

新阳推开了阴霾溪水在温风中晕皱云也在闲游诗人热爱自然亲近自然想象画面

新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。哪一个词饱含了作者的全部心情？自在悠闲宁静平和

在天晴了的时候,该到小径中去走走:给雨润过的泥路，一定是（）又（）；炫耀着（）的小草，已一下子洗净了（）；结合图片填一填，然后试着背一背。凉爽温柔新绿尘垢

绽透胆怯慢慢寒暖

凤蝶儿闲游智慧书页开收

到小径中去走走吧，在（）的时候：赤着脚，（），踏着（），涉过（）。新泥天晴了携着手溪流

（）推开了阴霾了，（）在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——（）的脚迹——它也在（）。云提示：抓住关键词或关键事物，能帮助我们记忆诗句。新阳溪水闲游

诗人运用、的手法，勾勒出一幅画面，抒发了诗人、，的情怀。