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AI探秘·对话鲁迅六年级语文智慧实践活动方案
方案名称释义
AI探秘·对话鲁迅这一创新性活动名称蕴含着多重教育价值与技术内涵。从语言学角度分析，探秘一词采用隐喻修辞手法，将鲁迅精神世界的探索比作考古发掘过程，暗示需要通过系统性研究才能揭示其思想精髓；而对话则运用拟人化表达，赋予人工智能以人文交流能力，体现技术工具与历史人物的跨时空互动。该名称严格遵循部编版语文教材对六年级学生初步掌握修辞鉴赏能力的教学要求，同时呼应学校技术赋能教育创新的办学理念。在具体实施层面，AI指代活动中将使用的自然语言处理、计算机视觉等人工智能技术模块，鲁迅则作为传统文化载体，二者并置形成鲜明对比，旨在培养学生科技人文双素养。
活动背景
时间维度：本次活动计划于2023年11月20日正式启动，持续至12月15日结束，全程历时26天。具体活动时段为每周三下午14:00-16:30，该时间段经过学校教务系统大数据分析确定，与六年级学生认知能力昼夜节律高度匹配，能保证最佳学习效能。其中11月20日、11月22日、11月27日、12月1日、12月4日、12月8日、12月13日为集中活动日，其余时间为小组自主探究时段。
空间布局：主场地设于xx市第一实验小学六年级（3）班教室（面积65平方米，配备智能黑板及30台学生终端），辅助场地为校数字实验室（配备VR设备10套、3D打印机2台、全息投影仪1套）。两个场地间建立有专用数据传输通道，可实现创作素材实时同步。
学情分析：基于2023年10月进行的语文单元测试数据显示，在参与测试的42名学生中，有36人（占比85.7%）无法准确解析《少年闰土》中四角的天空象征意义，31人（73.8%）对《好的故事》梦境描写存在理解偏差。但同期问卷调查表明，39人（92.8%）对鲁迅弃医从文的人生选择感兴趣，41人（97.6%）希望了解其创作背后的故事。这种认知矛盾揭示出现行教学方式在经典文本解读上的局限性，为AI技术介入提供了必要性依据。
方案流程
三维度探索架构
数字档案构建：该维度侧重培养学生信息素养，要求学生使用经教育部门认证的AI信息采集系统（版本号：EduAI-2023.11），按照生平纪年作品谱系社会评价三大类别建立结构化数据库。系统将自动生成文献可信度评分（0-100分），学生需对评分低于60分的资料进行人工复核。最终形成的专题数据库需包含至少20条有效数据条目，每条数据需标注来源网址、收录时间及关键词标签。
跨媒介创作：在此维度中，学生将运用多种数字工具进行创意表达。AI绘画环节要求使用xxx绘画软件（教育专用版），通过输入鲁迅文学革命民国风情等关键词组合生成基础图像，再经至少3次人工调校完成最终作品。智能朗诵模块采用xxx语音合成平台，学生需自行录制样本音频供系统学习，最终输出文件需包含.wav和.mp3双格式，比特率不低于192kbps。
虚拟对话体验：本环节核心技术为经特殊训练的鲁迅语言模型（基于GPT-3.5架构微调），对话系统预设467条鲁迅原著语料作为应答基础。学生提问需提前提交审核，系统对涉及政治、暴力等敏感话题自动触发过滤机制。每次对话生成内容将存档备查，并附有置信度指标显示回答与真实鲁迅思想的吻合程度。
四阶段实施路径
智能启航阶段（11.20-11.24）：该阶段重点培养学生信息检索能力，包含4学时理论培训和2学时实操考核。学生需掌握布尔检索语法（AND/OR/NOT组合使用）、文献溯源方法（通过DOI号追踪原始文献）、AI辅助摘要生成技巧等核心技能。最终考核要求学生在30分钟内完成指定主题的精确检索任务，结果需包含至少5篇权威文献。
深度掘进阶段（11.27-12.1）：进入实践创作环节，数字工坊每日开放3个时段（9:00-11:00/13:00-15:00/15:30-17:30），每组预约时长不超过120分钟。创作过程实施双导师制，由语文教师负责内容把关，信息技术教师提供技术支援。特别设置创意检查点机制，每完成25%进度需进行小组互评。
智慧交锋阶段（12.4-12.8）：虚拟访谈大赛采用淘汰制，初赛要求每组提交10个问题清单及预期回答方向，复赛为实时对话展示（限时8分钟）。评分标准包含问题深度（40%）、语言流畅度（30%）、历史契合度（30%）三个维度。比赛全程录像存档，最佳对话片段将制作成教学案例。
成果博览阶段（12.13-12.15）：最终展示采用线上+线下混合模式，线下展区布置全息投影装置（分辨率3840×2160）循环播放数字创作成果，线上平台开通24小时虚拟展厅。特别设置观众互动墙，参观者可通过扫码对作品进行实时点评。
实施步骤
第一阶段：智能资料库建设
AI检索工作坊（11.2014:00-15:30）
工作坊首30分钟进行系统操作演示，重点讲解高级检索功能中的时间范围限
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