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（优选）幼儿心理学第四章感知外部世界

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什么是感知觉

1．感觉和知觉的概念

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映。

2.感知觉与认识活动

感知觉是认识活动的开端。

在感知的基础上，人们才能形成记忆、想像、思维等一系列较复杂的心理过程，才能对客观事物作更进一步的认识。

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感觉与知觉的区别在于：

感觉是对事物的个别属性的反映。

知觉是对事物整体的反映，是对事物的各个属性、各个部分、方面及相互关系的综合反映。

感觉和知觉又是相互联系的。

知觉以感觉为基础，但并非感觉成分的简单相加，而是对感觉所提供的信息进行加工，反映刺激所代表的意义。

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二、感觉和知觉的种类

感觉的种类

根据刺激物的来源不和产生感觉的分析器：

感觉

外部感觉

内部感觉

视觉、听觉、味觉、嗅觉和肤觉

运动觉、平衡觉和机体觉

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2.知觉的种类

按知觉中起主导作用的感觉可分为：视知觉、听知觉、嗅知觉等。

按知觉的对象可分为：空间知觉、时间知觉和运动知觉。

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三、感觉的特性

1．感受性

感受性指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。

不同的人对同等强度刺激物的感觉能力是不一样的。

一个人的感受性高低不是一成不变的。同一个人在不同条件下，对同一刺激物的感受是有高低的。

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2．感受性的变化

感受性的变化有下列几种情况。

(1)感觉的适应。适应是在刺激物持续作用下引起感受性的变化。

这种变化可以是感受性提高，也可以是感受性降低。

强刺激可以引起感受性降低，弱刺激可以引起感受性提高。

一个持续的刺激可引起感受性的下降。

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(2)感觉的相互作用。

感觉的相互作用一般是指一种感觉的感受性，因其他感觉的影响而发生变化的现象。

这种变化也可以在几种感觉同时产生时发生，也可以在先后几种感觉中产生影响。

一般的变化规律是：微弱的刺激能提高对同时起作用的其他刺激的感受性，而强烈的刺激则降低这种感受性。

例：轻微的音乐声可提高视觉的感受性，强烈的噪音可以引起对光的感受性降低。

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感觉对比

是某一感受器由于不同的刺激背景而引起感受性程度变化的现象。

同时对比：同样的小方块在黑色背景上比在灰色背景上显得更白

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继时对比：凝视上排两个圆数秒钟，然后立刻转看下排两圆，

虽然它们为同一颜色（黄色），但一开始看起来好像是不同颜色的两个圆。

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Hermann方格：白色方格交点似乎呈灰色，但如集中注视一点时，灰色随即消失

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(3)感受性与训练。

感受性是可以通过后天的训练而使其提高的。

感觉补偿：由于某种原因造成丧失一种感觉能力的人，他们其他感觉能力会由于代偿而得到特殊的发展。

人的各种感觉能力都蕴藏着极大的发展潜力，经过专门训练可以不断发展和完善起来。

学生的学习活动能有效地促进他们的感受性的提高。

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四、知觉的特性

知觉的选择性

人所处的周围环境复杂多样，大脑不可能同时对各种事物都进行感知，而总是有选择地把某一事物或几种事物作为知觉对象，与此同时把其他对象则作为知觉对象的背景，这种现象叫知觉的选择性。

对象与背景

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什么样的事物容易被人们选择为知觉的对象？

影响知觉对象选择的条件有客观的，也有主观的。

客观条件：刺激物结构特点。

主观条件：人的需要、兴趣、经验和个人当前的心理状态等。

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2.知觉的整体性

人并不把知觉的对象感知为个别的孤立部分，而总是把它知觉为一个统一的整体，知觉的这种特性叫知觉的整体性。

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3.知觉的理解性

在知觉的过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验，对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，知觉的这种特性就是知觉的理解性。

对知觉对象理解情况与知觉者的知识经验直接有关。

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4.知觉的恒常性

当知觉条件发生一定的变化时，知觉的映象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。

常见的知觉恒常性有亮度恒常性、颜色恒常性、大小恒常性、形状恒常性。

知觉的恒常性依赖于我们的经验。

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五、错觉

错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。

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第二节幼儿的感觉

视觉

1．视敏度

视敏度即视觉敏锐度，是指人分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是人通常所称的视力。

随着幼儿年龄