小学人教版数学第十二册第三单元圆柱与圆锥教案.pdfVIP

同安区阳翟小学2021—2021学年六年级春季版数学学科教案

课题圆柱的认识第1课时主备陈瑾瑜

1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆

柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。

学习方针

2、培养学生细致的观察能力和必然的空间想像能力。

3、激发学生学习的兴趣。

教学重点：认识圆柱的特征。

教学难点：看懂圆柱的平面图。

教具运用课件

教学过程

一、激趣导入

1、引导学生观察主题图。

出示教材第17页的建筑物及物品图，引导学生观察。

师:在生活中有许多这种形状的物体，谁知道它们都是什么形状？这节课我们就一起来认识这

样的形状。

2、揭示课题。板书课题：圆柱的认识

二、探究新知

1．整体感知圆柱

（1）谈谈圆柱．你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。

（2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。

2．教学例1：认识圆柱

（1）认识圆柱的面。

师：请同学摸摸本身手中圆柱的概况，说说发现了什么？

师：指导看书，引导归纳。（上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫

侧面。）

（2）、认识圆柱的高

a.操作思考：一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程，引导学生思考：药水水柱的

凹凸和水柱的什么有关？

b.引导小结：水柱的凹凸和水柱的高有关．

c.结合课本回答什么叫圆柱的高。（板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。）

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d.讨论交流：圆柱的高的特点。

归纳小结并板书：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。

3、教学例2：圆柱的侧面展开

（1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，

分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状．

反馈后讨论：展开后获得长方形和正方形的是怎样剪的？展开后获得平行四边形的是怎样剪

的？

（2）操作探究。展开的长方形的长和宽与圆柱的关系．

①师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展开，在反复操作中观察。

归纳：这个长方形的长就是圆柱底面的周长，宽就是圆柱的高。

（3）延伸发现．展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。

三、巩固练习

1.做第17、18页“做一做”习题。

2.做第20页练习二的第1—2题。

教师行间巡视，对有艰巨的学生及时辅导。

四、作业安装

板书设计：圆柱的认识

圆柱上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。

圆柱两个底面之间的距离叫做高。圆柱的高有无数条，高的长度都相等

┌长方形

沿高剪┤斜着剪：平行四边形

└正方形

圆柱的底面周长→长方形的长

圆柱的高→长方形的宽

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同安区阳翟小学2021—2021学年六年级春季版数学学科教案

课题圆柱的概况积第2课时主备陈瑾瑜

1、理解圆柱的侧面积和概况积的含义，掌握圆柱侧面积和概况积的计算方式。

学习方针2、会正确计算圆柱的侧面积和概况积，能解决一些有关实际生活的问题。

3、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。

教学重点：掌握圆柱侧面积和概况积的计算方式。

教学难点：运用所学的知识解决简单的实际问题。

教具运用课件

教学过程

一、复习引入

1、复习旧知。

1．指名学生说出圆柱的特征．

2．口头回答下面问题．

（1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？

（2）长方形的面积怎样计算？

3.同学们，圆柱的概况积指什么？怎样求呢？今天就让我们一起来学习圆柱的概况积。

二、教学新识

1．圆柱的侧面积。

（1）圆柱的侧面积的含义。

（2）推导公式。