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七年级语文写作练习汇编

引言：写作，点亮思维的火花

亲爱的同学们，写作是我们认识世界、表达自我的重要方式。它不仅仅是文字的堆砌，更是思维的体操，情感的流露。从一句话的表达到一篇文章的构思，每一次写作都是一次心灵的成长与蜕变。本汇编旨在为大家提供一系列循序渐进、贴近生活的写作练习，希望能帮助大家在文字的世界里探索更多可能，逐步提升写作能力，享受表达的乐趣。请记住，好文章是写出来的，更是改出来的，大胆动笔，勤于修改，你定会看到自己的进步。

第一部分：记叙文写作——捕捉生活的精彩瞬间

记叙文是我们学习写作的基础，它以叙述和描写为主要表达方式，通过生动的故事展现人物、事件、景物等。

一、写人篇：刻画鲜明的人物形象

1.题目：《我的一位老师》

*提示：回忆你印象深刻的一位老师，可以是现任的，也可以是曾经的。他/她有哪些与众不同的外貌特征？性格如何？通过一到两件具体的事情来展现这位老师的特点。注意描写老师的语言、动作和神态。

*写作要点：选取典型事例，运用细节描写，突出人物性格。

2.题目：《我眼中的他/她》

*提示：可以写你的同学、朋友、家人，或者生活中一位熟悉的普通人（如邻居、社区工作者等）。聚焦于他/她身上让你印象最深的某个品质或习惯，用具体事例来说明。

*写作要点：抓住人物核心特点，事例要真实具体，融入自己的观察和感受。

3.题目：《那一刻，我读懂了他/她》

*提示：生活中，我们有时会对某人产生误解或不够了解。通过某一个特定的场景或事件，你突然理解了他/她行为背后的原因或情感。请描述这个过程和你的感悟。

*写作要点：设置一定的情感转折，重点描写“读懂”瞬间的心理变化和感悟。

二、记事篇：叙述完整的事件过程

1.题目：《一件让我后悔的事》

*提示：每个人都有过后悔的经历。这件事发生在什么时候？起因是什么？经过是怎样的？为什么让你后悔？事情发生后你有什么感悟？

*写作要点：清晰交代事件的起因、经过、结果，重点描写心理活动和后悔的原因，以及从中得到的教训。

2.题目：《一次难忘的合作经历》

*提示：在学习或生活中，我们常常需要与人合作完成任务，比如小组学习、班级活动、运动会项目等。回忆一次让你印象深刻的合作经历，写写你们是如何分工、如何克服困难、最终取得了怎样的成果。

*写作要点：突出“合作”的过程，描写团队成员的互动和自己在合作中的感受与成长。

3.题目：《意外的惊喜》

*提示：生活中总会有一些不期而遇的美好。也许是一份突如其来的礼物，也许是一个意想不到的好消息，也许是朋友一句温暖的话语。请描述这个“惊喜”是如何发生的，当时你的心情如何。

*写作要点：铺垫“意外”，渲染“惊喜”的氛围，细致描写当时的情景和内心的喜悦。

三、写景篇：描绘如画的自然风光与人文景致

1.题目：《校园的四季》

*提示：我们每天生活的校园，在不同的季节呈现出怎样不同的景色？春天的花草，夏天的浓荫，秋天的落叶，冬天的白雪（或南方的暖阳）。选择你最喜欢的一两个季节，或者描绘四季的更迭。

*写作要点：调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉等），运用比喻、拟人等修辞手法，按一定的顺序描写。

2.题目：《我最喜欢的地方》

*提示：这个地方可以是你家附近的公园，可以是乡下外婆家的小院，可以是学校的图书馆，也可以是一次旅行中去过的某个景点。为什么喜欢这里？它有什么独特之处？在这里你通常会做些什么？

*写作要点：抓住景物特征，融入个人情感和体验，写出真情实感。

3.题目：《雨后的_______》（横线上可填“校园”、“街道”、“公园”等）

*提示：雨后的世界总是格外清新。请你选择一个具体的地点，描写雨后的景象。注意观察雨后的天空、地面、植物、行人等有什么变化。

*写作要点：注重细节描写，运用生动的语言展现雨后的特点和你的感受。

四、状物篇：描摹事物的形态与神韵

1.题目：《我心爱的文具》

*提示：你有哪一件文具是特别喜欢的？它是什么样子的？有什么特别的功能？它陪伴你度过了哪些学习时光？为什么它会成为你的心爱之物？

*写作要点：仔细观察，描写文具的外形、颜色、质地等，写出它对你的意义。

2.题目：《我家的“小可爱”》

*提示：这里的“小可爱”可以是你家养的宠物，也可以是一盆你精心照料的植物。请描述它的外形特点、生活习性（或生长过程），以及你和它之间发生的有趣故事。

*写作要点：运用拟人等手法，赋予事物情感，写出你对它的喜爱之情。

3.题目：《一件有故事的旧物》

*提示：在你的家里，是否有一件看起来有些陈旧，但却承载着特殊意义的物品？它可能是一件玩具、一件衣物，