青岛版数学五年级上册第五单元《生活中的多边形—多边形的面积》单元测试卷（含解析）.docxVIP

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青岛版数学五年级上册第五单元《生活中的多边形—多边形的面积》单元测试卷2

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．把一个平行四边形拉成一个长方形，周长不变，面积（????）。

A．变小了 B．变大了 C．不变 D．不确定

2．（????）的两个梯形一定能拼成一个平行四边形。

A．完全相同 B．周长相等 C．面积相等

3．如图，从两张完全相同的梯形纸上剪下一个平行四边形和一个长方形，剪下的图形的面积（????）。??

A．平行四边形的大 B．长方形的大 C．一样大 D．无法判断

4．一个梯形的上底增加2cm，下底减少2dm，高不变，这时的面积与原来的面积相比（????）。

A．变大了 B．变小了 C．不变 D．无法比较

二、判断题

5．两个面积相等的梯形可以拼成一个平行四边形。()

6．一个梯形的上底、下底和高都扩大到原来的2倍，则它的面积就扩大到原来的8倍。()

7．面积相等的两个平行四边形的形状一定一样。()

8．两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。()

三、填空题

9．下面平行四边形的面积。

10．一个梯形，上底是2.4分米，下底是3.6分米，高是1.5分米，这个梯形的面积是平方分米。

四、计算题

11．求图中阴影部分的面积为(结果保留π)．

五、填空题

12．如图，一个平行四边形被分成了四个小平行四边形，其中三个的面积分别是5平方厘米、8平方厘米、10平方厘米，第四个小平行四边形的面积是平方厘米。??

六、解答题

13．如果现在有个三年级小朋友请教你：为什么梯形的面积S＝（a＋b）×h÷2。你会怎样做一个小老师，帮助他推导出梯形的面积计算公式呢？请你以下面直角梯形为例写出两种不同角度的三角形面积推导过程。??

七、计算题

14．计算图形的面积

八、解答题

15．求下图阴影面积．(单位：分米)

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《青岛版数学五年级上册第五单元《生活中的多边形—多边形的面积》单元测试卷2》参考答案

题号

1

2

3

4

答案

B

A

C

B

1．B

【解析】把一个平行四边形拉成一个长方形，拉伸后底不变，高变大，根据公式S＝ah，所以面积变大，据此解答。

【详解】把一个平行四边形拉成一个长方形，周长不变，面积变大了。

故答案为：B。

【点睛】自制教具动手试一试，能更好的理解此题。

2．A

【分析】根据梯形面积公式推导过程，两个完全一样的梯形颠倒放置，转化成一个平行四边形来推导，进行分析。

【详解】

如图，完全相同的两个梯形一定能拼成一个平行四边形。

故答案为：A

【点睛】关键是掌握梯形和平行四边形特征，熟悉梯形面积公式推导过程。

3．C

【解析】第一张纸剪下的平行四边形的面积＝梯形的上底×梯形的高，第二张纸剪下的长方形的面积＝梯形的上底×梯形的高，所以剪下的图形的面积相等。

【详解】剪下的图形的面积相等。

故答案为：C。

【点睛】等底等高的平行四边形面积相等。

4．B

【分析】根据梯形的面积公式，结合题意，判断出变化后的面积和原来的面积相比是增加了还是减少了。

【详解】变化前：（上底＋下底）×高÷2

变化后：2dm＝20cm

（上底＋2＋下底－20）×高÷2＝（上底＋下底－18）×高÷2

所以，变化后的面积变小了。

故答案为：B

【点睛】本题考查了梯形的面积，灵活运用梯形的面积公式是解题的关键。

5．×

【分析】完全相同的两个梯形一定可以拼成一个平行四边形，面积相等的两个梯形，但形状不一定相同，据此举例判断即可。

【详解】如：一个梯形的上底为2，下底为4，高为4，则该梯形的面积为：

（2＋4）×4÷2

＝6×4÷2

＝24÷2

＝12

另一个梯形的上底为3，下底为5，高为3，则该梯形的面积为：

（3＋5）×3÷2

＝8×3÷2

＝24÷2

＝12

两个梯形的面积相等，但形状不同，此时这两个梯形不能拼成平行四边形，所以原说法错误。

故答案为：×

6．×

【分析】根据梯形的面积公式：S＝（a＋b）h÷2，再根据积的变化规律，两个数相乘，一个因数扩大a倍，另一个因数扩大b倍，积就扩大它们的乘积倍。据此判断。

【详解】根据分析可知：梯形的上底、下底和高都扩大到原来的2倍，梯形的面积就