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二次函数教学反思

麦岭镇初级中学刘丽丽

立足于二次函数在初中数学函数教学中的地位,着眼于2012年广东湛江中考方向,根据学生对二次函数的学习及掌握的情况,从梳理知识点出发采用以习题带知识点的形式,精心地准备了《二次函数》的第一节复习课,教学重点为二次函数的图象性质及应用,教学难点为a、b、c与二次函数的图象的关系。

最初,“抛物线的开口方向、对称轴、顶点坐标、增减性”这一相关性质复习设计中安排了3个训练题目,其中第（2）小题侧重在抛物线的对称性与增减性,集体备课后我进一步认识了课标要求广东湛江中考命题评价方向,在复习侧重方向上作了调整:加强利用配方法将二次函数一般式化顶点式、判断抛物线对称轴、借图象分析函数增减性等的训练,从而删去原例（2）增加新例（2）（见复备）,另外还预想借图象识别2a与b的关系将是本节课的一个难点。

本节课在创没问题情境：了解到了赵州桥的历史悠久,距今已有1400多年了,那同学们,你们想知道赵州桥还有那些特点吗？赵州桥的形状又是什么图形,是怎么设计出来的？要设计这座大桥需要学会什么知识呢？

中拉开了序幕,并在请思考y=x2-4x+3,并写出相关结论。比一比,赛一赛,看谁写得多中展开。

进一步建立函数体系回忆了二次函数的定义,其图象与性质及与一次、反比例函数图象的综合应用,相继进行,使学生由数思形,数形渗透的思想的到了训练,但此环节中“2a与b的关系”学生没有提到,迫于突破此难点,我让学生观察课例图象,并进一步引导观察对称轴的具体位置后,仅有十几个学生准确理解、掌握,于是我进一步的分析“2a与b的关系”由对称轴的具体位置决定,并说明由a＞0与b＞0能推导出2a+b＞0的方法仅适于此题,但效果不尽人意,仍有一部分学生应用此法解决相关问题。本知识点预设6分钟完成而实际用了15分钟。如此导致处理二、2、（2）题时间紧张,使得重点不凸现。将第（3）题留为课后作业,来了个将错就错,为下一节课复习“二次函数与二元一次方程”的关系巧作铺垫。在教学过程中,教师要多设问,引导学生联系已有的知识,实现知识的类比,迁移和增长。扎实的落实复习课的教学目的。还故意穿插了数学思想方法的应用。如：分类讨论的思想方法,数形结合的思想方法,消元的思想方法。但学生在建立二次函数与一元二次不等式、一元二次方程的联系时,感到困惑。

???在这次活动中,我受益匪浅,感受颇多：在如何备复习课,准确把握一个单元及一节课的重点及突破难点方面有了很大提高；在巧妙驾驭课堂方面有了很大进步；在如何与他人相处方面有了更好的认识,踏踏实实地做人。总之,在实践中获得灵感,在交流中撞出智慧,在反思中调整思路,在坚持中取得进步。