平山县四小一年级数学下册 三 生活中的数第四课时 谁的红果多教案 北师大版.pdfVIP

第四课时谁的红果多

教学目标：

1、结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内的顺序，会比较100以内数

的大小。

2、进一步积累比较数的大小经验，发展数感。

3、通过学生参与数学活动获得积极的情感体验，体会学习数学的乐趣。

教学重点：学习比较100以内数的大小。

教学难点：掌握比较数的大小方法。

教学方法：创设情境法、自主探究法、合作交流法

教学准备：教学课件。

教学过程：

一、情境引入（看一看）

师：同学们，小熊和小猴觉得我们同学很聪明，经常帮它们解决问题。

看这幅图你想知道什么数学问题？（课件出示主题图）

生：小熊有多少个红果？小猴有多少个红果？谁的多？

师：怎样来比较谁的红果多？你有什么办法？

请同学们分小组讨论一下，并选出你们最好的办法与同学们交流。

二、探究新知：

1、学生分小组交流（想一想、比一比）

2、学生班内交流（说一说）

3、可能会有的方法

1往下数数比较。

2实物模型比较。

3借助中间数比较。

4借助计数器比较

5用数的组成比较

4、师：同学们，你们可真了不起，找到这么多好方法，谁能总结一下，我们可以用

那种方法比较简便？能说说原因吗？

5、师生共同总结：

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根据数的排列顺序比较，用实物模型比较，借助中间数比较，借助计数器比较，用数

的组成比较。

三、巩固练习：

1、请同学们看书的四种方法你有什么新的理解在练习中可以提出来和同学们一起分

享。教材p29练一练

2、第1题。要求让学生对照计数器写出要比较的两个数，然后再比一比。

3、第2题。答案不是唯一，先让学生独立思考再让学生谈一谈自己的看法，对学习

有困难的学生可以对照数线进行思考。

4、第3题

可以用游戏的方式比较大小，但要让学生说一说是怎么想的？

5、第4题

让学生用不同熟悉的方式表示数。

6、第5题

本题是实践活动的一种形式，目的是培养学生的实践能力。

三、课堂小结

1、用数数的方法比较大小，看数的组成比较大小，桉数的顺序比大小。你有什么收

获和感想？学到了什么？

五、板书设计

谁的红果多

21＞18

32＜34100＞99

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《图书馆》说课稿

一、说教材

本课内容在北师大版小学数学一年级下册第68-70页，主要内容是两位数加一位数进位加

法。

本课时教师根据教材内容，从学生的年龄特点及认知规律出发，精心设计参观“羊村图书

馆”这一情境，让学生在具体的情景中提出问题、解决问题、掌握算理，培养学生提出问题、

分析问题、解决问题的能力。同时也培养学生的观察能力，激发学生的学习兴趣，使学生真正

体会到生活中处处有数学、数学来源于生活。

本课的教学目标是：

1．在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力，培养学生的合作

意识和主动探索的精神。

2．通过观察和操作等学习活动，使学生掌握100以内两位数加一位数进位加的计算方

法，初步体会计算方法的多样化。

3．感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义，培养观察、动手和运用数

学解决问题的能力。

本课的教学重点是：

使学生理解并掌握一种适合他自己的算法，尤其是竖式计算的方法，正确计算100以内

（两位数加一位数）的进位加法。

教学难点是：

理解不同算法的算理，尤其是满十进1的运算规则。

二、说教法与学法

学生的经验和活动是他们学习数学的基础。本节课的教学教师根据数学新课标的基本理

念，精心设计教学情景与学生的学习活动，充分利用了教具学具和多媒体教学手段，调动学生

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