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幼儿园园本质量评价方案

幼儿园是我国义务教育的重要阶段之一，也是学前教育的重要组成部

分。保障幼儿园教育的质量十分重要，而园本质量评价是其中的重要

方面。本文将提供一份全面的详细的园本质量评价方案，以帮助各位

教育工作者更好地开展幼儿园教育工作。

一、背景

根据《中华人民共和国教育法》第三十一条规定，学校和其他教育机

构的主管部门应当按照有关规定对其进行监督和评估。《幼儿园教育

指导纲要》明确，要通过定期组织幼儿园教育督导、评估、学习与研

讨等形式，掌握幼儿园教育质量情况，发现和解决教育教学中存在的

问题，提高教学水平，推动幼儿园事业全面协调、健康发展。因此，

定期对幼儿园园本进行评价，是保障幼儿园教育质量的重要举措。

二、评价目标

园本质量评价应当以更好地保障幼儿园教育的发展为目标，具体目标

包括：

（1）评价幼儿园园本的合法性和规范性，评估幼儿园管理水平；

（2）评价幼儿园教育质量，提高教学水平，促进教育创新；

（3）为幼儿园改进和发展提供参考意见。

三、评价内容

园本质量评价应当涵盖幼儿园各个方面，包括但不限于以下内容：

（1）学生管理：评估班级管理制度是否健全、是否对学生进行公平公

正的管理、是否能够规范考勤等；

（2）教学管理：评估是否有系统的教学计划和内容、是否科学合理的

教学方式、是否恰当的教育管理、是否有切实有效的教育评价等。

（3）师资队伍：评估是否有规范的岗位职责、是否有足够的学科素养

和教学能力、是否有聘请相关专家进行指导等；

（4）学校管理：评估是否符合有关规定、是否有完备的管理制度、是

否有严格的财务管理、是否有规范的招生录取制度等；

（5）校内环境：评估校园安全、卫生、设施、器材、材料等方面是否

合格、是否满足教学和生活需要等；

四、评价方式

（1）定期考核评估

应当按照规定进行定期考核评估，每年不少于1次。评估的具体时间

可以根据不同园所的日常工作安排，评估周期不能太长，以保证评估

结果及时得出。

（2）随机抽查评估

对于不定期进行定期考核评估，可以采取随机抽查评估的方式。这种

方式相对定期考核评估更加突出其意外性，能够在通知时间太久的情

况下，反而更足以检查和保障园所运营的平稳发展。

（3）专项督导评估

对于发生突发事件或相关政策有新的变化，例如重大的突发公共事件、

特别行业新法规出台等，需要实施专项督导评估。这种方式操作周期

较短，在短时间内完成对园所的抽查评估和全员督导等环节，弥补了

定期考核评估方式难以覆盖所有分支机构的短板。

五、评价标准

（1）制定标准

对于不同的评价方面采取不同的评价标准，我国的评估标准主要分为

“精细管理”、“有意识地培养幼儿的兴趣和能力”、“综合能力”

等。制定评价标准时，应当结合当地实际情况，以本地和国家的评估

标准为依据制定评价指标，参考先进的经验和模式，制定实现性强、

有可操作性的评价标准。

（2）评价指标

针对不同的评价内容，制定细化的评价指标。

例如，针对学生管理，可以包括学生缺勤率、规范的考勤制度、学生

纪律比例等；

针对教学管理，可以考核幼儿园教育方案是否科学、课堂教学落实度、

教育评价体系等指标；

针对师资队伍，可以考核师资平均年龄、教师配备与幼儿学位数比例、

换岗次数、师资评价等指标；

针对学校管理，可以考核学校经费使用情况、教育设施投资比例、校

舍和教育器材完善比例等指标；

针对校内环境，可以考核校园安全、卫生、环境维护、设施器材清洁

度等指标。

（3）评价细则

针对不同的评价指标，应当制定详细的评价细则，以保证评价的科学

性和公正性。

六、评价流程

（1）评估准备阶段

1.1、确定评价标准。

1.2、拟定评估细则。

1.3、确定评估组成员。

1.4、确定评估对象。

1.5、对评估对象进行通知和告知。

1.6、准备评估工具和设备。

1.7、开展评估前培训，解决评估团队成员中可能出现的个别差异，对

因不同背景、角色引发的评价偏差解释和消除。

（2）评估实施阶段

2.1、收集有关材料。

2.2、到评价单位进行现场踏勘，会议交流，须加强与被评价者的沟通

联系过程。

2.3、利用评估工具和设备进行实地考察、踏勘、留痕，进行详细记录

或制作录音、视频资料。

2.4、小组评价成员根据评价标准和细则对收集到的材料进行逐一评估、

记录。

2.5、评估结果一般包括：整改意见、成绩型评价、专业型评价等。

2.6、向被评估单位报告评估结果，提供整改建议。

2.7、总结评估经验，为下一次循环