统编版（2024）新教材小学三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》素养教案（第二课时）.docxVIP

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《大自然的声音》素养教案（第二课时）

【教学过程】

品味水的歌曲

1.风演奏的乐器是手风琴，那么水的乐器是什么？（打击乐器）什么是打击乐器？联系生活实际，说说你认识的打击乐器。（架子鼓、锣、腰鼓……）它们留给你们的印象是什么？（有节奏感，很有动感，很热闹）小雨滴就是这样的一位富有动感的打击乐手。

过渡：让我们去听听这场热闹的打击乐音乐会。

2.小组学习交流2-4句：水这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？

引导学生围绕“树林”“树叶”“房子”“屋顶”“窗户”体会下雨时小雨滴喜欢玩打击乐器的特点。关注“滴滴答答、叮叮咚咚”等拟声词。

引导想象：小雨滴还会把什么当作打击乐器？会发出什么样的声音呢？（出示雨滴落在雨伞上、荷叶上、地面、池塘里的图片）学生想象说话。

指导学生有感情地朗读。

3.交流5-6句，引导学生围绕“唱着歌”体会拟人的写法。

（1）引导学生围绕“淙淙”“潺潺”“哗哗”等拟声词，了解小溪、河流、大海的声音不同。

（2）播放“小溪淙淙”“河流潺潺”“大海哗哗”的音频，让学生直观感受这句话语势层层推进，宛如乐曲逐渐攀升，直至高潮。

（3）指导学生有感情地朗读，读出水声的变化。

（4）指导背诵，链接诗歌《瀑布》，感受另一种水演奏的另一种形式的音乐。

欣赏动物的欢唱

1.都有哪些动物在本次音乐会上献唱呢？请一组代表来分享阅读体会。

预设：“走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。”

列举了不同地方的歌唱家，让人感受到不同动物唱歌的热闹。

2.老师读第一句，全班齐读不同动物的歌声，问句老师读，最后一句全班读。用轻快的语调朗读，一边读一边想象这些动物可爱的样子，读出用词的区别，读出拟声词的美妙感觉。

3.赏析排比句。

指导书写

活动三：美妙声音交流会

生活中到处都有美妙的声音，听听厨房里爸爸做饭时都有哪些声音，哪些声音让你觉得像音乐一样美妙呢？试着以“厨房是个音乐厅”为题说说吧！

教师在结构、拟声词、修辞手法上稍加提示，让学生充分交流。

大自然的摘录本

请找出文中你喜欢的语句，并多读几遍，抄写在自己的积累本中。