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心理治疗师高级危机干预考试题及解析

一、单选题（共10题，每题2分，共20分）

1.在处理急性自杀风险时，心理治疗师首先应采取的措施是？

A.鼓励来访者表达更多感受

B.立即联系紧急服务或危机干预热线

C.安排下一次治疗时间

D.让来访者写下自杀计划

答案：B

解析：对于急性自杀风险，首要任务是确保来访者安全，立即联系紧急服务或危机干预热线是最有效的措施。其他选项可能在后续干预中适用，但并非紧急情况下应优先采取的行动。

2.来访者表达“活着没有意义”时，心理治疗师最合适的回应是？

A.“这种想法很正常”

B.“你真的需要谈谈你的家庭问题”

C.“我理解你现在的感受，但生活依然有希望”

D.“不要说这种话，你应该更积极”

答案：C

解析：直接否定或轻视来访者的感受可能加剧其痛苦，而表达理解和共情则能建立信任，为后续干预奠定基础。选项C既体现了共情，又传递了希望，最为合适。

3.在处理创伤后应激障碍（PTSD）的危机干预时，以下哪项是禁忌？

A.帮助来访者识别安全信号

B.引导来访者回忆创伤细节

C.提供放松训练技巧

D.安排支持性社交活动

答案：B

解析：在急性危机阶段，过度引导来访者回忆创伤细节可能导致二次创伤，应避免。其他选项如识别安全信号、提供放松训练、安排社交活动等都有助于缓解症状。

4.来访者因失恋出现暴力倾向，心理治疗师应如何应对？

A.建议来访者冷静思考

B.立即联系其亲友协助

C.评估暴力风险并联系危机干预机构

D.让来访者写日记发泄情绪

答案：C

解析：暴力倾向是高风险行为，必须立即评估并采取行动。联系危机干预机构或相关执法部门是必要的，以确保来访者和他人安全。其他选项可能延误处理时机。

5.在儿童危机干预中，家长的角色最重要的是？

A.代替孩子解决问题

B.提供稳定支持系统

C.强制孩子接受治疗

D.负责孩子的日常事务

答案：B

解析：家长的稳定支持对儿童的心理安全至关重要。替代解决问题或强制治疗可能适得其反，而提供情感支持能帮助儿童更好地应对危机。

6.心理治疗师在危机干预中应遵循的伦理原则不包括？

A.保护来访者隐私

B.确保自身安全优先

C.无条件接纳来访者

D.限制与来访者的非专业关系

答案：C

解析：无条件接纳是治疗的基本原则，但在危机干预中，需根据安全风险调整策略。保护隐私、确保自身安全、限制非专业关系都是危机干预中的伦理要求。

7.来访者因经济危机导致抑郁，心理治疗师应优先关注？

A.经济问题的解决方案

B.来访者的情绪支持

C.来访者的职业规划

D.来访者的物质援助申请

答案：B

解析：情绪支持是危机干预的核心。虽然经济问题是诱因，但直接关注情绪能帮助来访者稳定心态，进而更好地应对现实问题。

8.在处理校园暴力危机时，心理治疗师应如何协作？

A.单独处理受害者情绪

B.与学校、家庭、执法部门合作

C.要求学校立即处分施暴者

D.只关注施暴者的心理问题

答案：B

解析：校园暴力危机涉及多方，单一干预难以解决根本问题。跨部门合作能更全面地应对危机，保护受害者并预防后续事件。

9.来访者因亲人去世出现急性应激反应，心理治疗师应如何评估？

A.仅关注其情绪症状

B.评估其自杀风险和现实功能

C.要求其接受药物治疗

D.安排家属参与治疗

答案：B

解析：急性应激反应需综合评估自杀风险和现实功能，以确定干预重点。情绪症状、药物治疗、家属参与可能都是后续措施，但初期评估应聚焦核心风险。

10.心理治疗师在危机干预中使用的“苏格拉底式提问”主要目的是？

A.引导来访者自我发现

B.表达治疗师的权威

C.填充治疗时间

D.控制治疗进程

答案：A

解析：苏格拉底式提问通过提问帮助来访者思考，促进自我认知和决策，是危机干预中的有效技术。其他选项可能偏离治疗目标。

二、多选题（共5题，每题3分，共15分）

1.心理治疗师在危机干预中需具备的技能包括？

A.快速评估风险

B.建立信任关系

C.提供即时解决方案

D.管理自身情绪

E.指导来访者行动

答案：A、B、D、E

解析：危机干预要求治疗师具备快速评估、建立信任、情绪管理、指导行动的能力。提供即时解决方案可能超出治疗师职责范围，需根据情况协调资源。

2.来访者因被性侵出现创伤反应，心理治疗师应如何支持？

A.确保其安全环境

B.尊重其回忆速度

C.提供创伤知情支持

D.安排同伴支持小组

E.要求其立即报告警方

答案：A、B、C、D

解析：创伤反应支持需保障安全、尊重个体节奏、提供专业知识、利用社会支持。强制报告警方可能增加来访者压力，需谨慎评估。

3.在家庭暴力危机干预中