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青岛版六三学制科学二上种大蒜教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对青岛版六三学制科学二年级上册的内容，以“种大蒜”为主题进行教学设计。教学内容符合小学科学课程标准，旨在培养学生观察能力、实验操作能力和生活实践能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养孩子对生物学的初步认识，激发他们对自然科学的兴趣。核心概念包括大蒜的生长过程、生长环境、植物的基本结构等。技能方面，重点培养孩子的观察力、动手操作能力和合作学习能力。

2.学情分析

针对二年级学生的认知特点，他们对生物世界充满好奇，但观察力、实验操作能力相对较弱。在生活经验方面，他们对大蒜有一定的了解，但对其生长过程、种植方法等知识较为陌生。此外，学生在合作学习、沟通表达等方面存在一定困难。本教案需针对学生的已有知识储备和生活经验进行设计，确保教学目标与学生实际水平相符。

3.教学策略

为确保教学目标的达成，本教案将采用以下策略：

情境创设：通过图片、视频等形式，创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣。

探究活动：设计观察、实验、种植等活动，引导学生主动参与，体验科学探究过程。

合作学习：分组进行活动，培养学生合作交流能力，提高学习效果。

评价与反思：关注学生学习过程，及时给予反馈，帮助学生总结经验，提高能力。

二、教学目标

1.让学生了解大蒜的生长过程、生长环境及植物的基本结构。

2.培养学生观察、实验、种植等科学探究能力。

3.培养学生合作学习、沟通表达的能力。

4.激发学生对自然科学的兴趣，树立环保意识。

三、教学重难点

1.教学重点

大蒜的生长过程、生长环境。

植物的基本结构。

2.教学难点

观察方法的选择与应用。

实验操作技能的掌握。

合作学习与沟通表达能力的培养。

二、教学目标

1.知识目标

说出大蒜的基本生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。

列举大蒜的生长所需环境条件，如土壤、水分、光照等。

解释大蒜的根系结构及其在生长过程中的作用。

2.能力目标

设计一个简单的种植大蒜的方案，包括选种、播种、管理等步骤。

观察大蒜在不同生长阶段的特征变化，并记录下来。

评价自己的种植成果，分析成功或失败的原因。

3.情感态度与价值观目标

体验参与种植活动的乐趣，培养对自然科学的兴趣。

树立环保意识，认识到植物生长对环境的重要性。

形成积极的生活态度，通过实践学会关爱植物。

4.科学思维目标

运用比较、观察、推理等方法，分析大蒜生长的影响因素。

发展提出问题、假设、验证的科学探究能力。

培养逻辑思维和批判性思维能力。

5.科学评价目标

评估自己的种植实践，识别改进空间。

参与小组讨论，对他人种植实践提出建设性意见。

根据学习目标，反思自己的学习过程，制定改进计划。

三、教学重难点

教学重点：掌握大蒜的生长过程及种植方法，包括选种、播种、浇水、施肥等基本步骤。

教学难点：理解大蒜根系结构及其在生长过程中的作用，培养学生观察、记录和解释植物生长变化的能力。难点在于概念的抽象性和学生生活经验的不足，需要通过实际操作和小组合作学习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含大蒜生长周期、种植步骤的多媒体课件；准备种植工具、种子、土壤等实验器材；设计观察记录表和评价表，以便学生记录和评估种植过程；此外，还需考虑学生预习教材内容、收集相关资料，并准备好画笔等学习用具。教学环境方面，将学生分组，安排小组座位，并设计清晰的黑板板书框架，以促进小组合作和知识交流。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：教师通过展示大蒜图片，引导学生回忆日常生活中对大蒜的认识，激发学生的学习兴趣。

2.学生活动：学生观察图片，分享自己对大蒜的了解。

3.教师引导：教师提问：“你们知道大蒜是如何生长的吗？”

4.预期行为：学生积极参与讨论，表达自己对大蒜生长过程的猜测。

二、新授（30分钟）

1.任务一：大蒜的生长过程

活动设计：教师通过多媒体课件展示大蒜的生长过程，并讲解每个阶段的特点。

学生活动：学生观看课件，记录大蒜生长过程的关键信息。

预期行为：学生能够说出大蒜的生长过程，并了解每个阶段的特点。

2.任务二：大蒜的种植方法

活动设计：教师讲解大蒜的种植方法，包括选种、播种、浇水、施肥等步骤。

学生活动：学生跟随教师步骤，动手进行大蒜种植实践。

预期行为：学生能够掌握大蒜的种植方法，并能够独立完成种植过程。

3.任务三：大蒜的生长环境

活动设计：教师讲解大蒜生长所需的环境条件，如土壤、水分、光照等。

学生活动：学生观察种植的大蒜，记录生长环境的变化。

预期行为：学生能够说