七年级期中名著阅读复习题（答案）.docxVIP

一、名著阅读

班级开展《朝花夕拾》阅读研讨活动，请你参与并完成以下任务。

1．【任务一：发一条“朋友圈”】

小语以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅做了一个朋友圈。

?

评论：①??????：哥儿，有画儿的“三哼经”给你买来了，还不错吧！②??????：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？！

③??????：还是回去背《鉴略》吧！

根据阅读经验，为上述回复分别写出相应的人物。

2．【任务二：参与一次跟帖】

主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。

跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。结合阅读体会，仿照主帖内容，请你完善“跟帖”。

3．打开《朝花夕拾》，走进文学巨匠鲁迅的童年生活，任选下面童年鲁迅的一个特点，仿照示例，写下你的阅读发现。

示例：活泼贪玩。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅会在百草园的泥墙根一带抓虫子、摘覆盆子，冬天跟着闰土父亲学捕鸟；还会在先生读书入神时用“荆川纸”描画小说中的绣像。我发现童年的鲁迅活泼贪玩，原来贪玩是儿童的天性。

4．七年级一班开展了以“细品数朵朝花，感悟鲁迅初心”为主题的名著阅读。

(1)同学们整理了一份《朝花夕拾》人物集。请完成下面小题。

名著

作者

人物集

《朝花夕拾》

鲁迅

①寿镜吾；②衍太太；③藤野先生；④范爱农；⑤陈莲河；⑥阿长

请根据你对鲁迅的了解，选择你认为不应该出现在鲁迅好友名单中的人物（??）

A．①③ B．②⑤ C．③⑥ D．④⑥

(2)同学们绘制了下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在图中①②③处填写相应内容。

?

①??②??③

(3)阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验，可以帮助我们思考人生问题。请你为《朝花夕拾》写一段推荐语，带动更多的同学阅读这部名著。注意不要写成作品简介。

5．学校图书馆正在举办“赤心报国同护安宁”读书周活动，《朝花夕拾》作为重点推荐书目展出。

(1)图书馆设计了“鲁迅的心灵棱镜”展板，帮助同学认识一个情感丰富的“迅哥儿”，请你助力完善下面的表格。

情感类型

出处

典型情节

喜

《阿长与〈山海经〉》

①

怒

《②》

陈莲河用荒谬药方敷衍治病

哀

《范爱农》

范爱农理想破灭后溺水而亡

惧

《从百草园到三味书屋》

阿长讲美女蛇的故事

爱

《藤野先生》

③

恶

《④》

衍太太散布流言，导致鲁迅离开绍兴

欲

《五猖会》

鲁迅渴望看迎神赛会

(2)图书馆选择鲁迅先生的名言制作“民族魂”书签。结合《朝花夕拾》具体内容，分析鲁迅是如何践行下面两则名言的。

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国人才有真进步。（出自《学界的三魂》）

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（出自《自嘲》）

6．某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下：

(1)书海拾贝，研精致思

下列各项中表述不正确的一项是（??）

A．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

B．泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《樱花赞》等。

C．古人称谓有谦称和尊称的区别，像令郎、尊君、贤侄等是尊称，而家父、舍妹、鄙人、愚兄等是谦称。

D．《二十四孝图》写我儿时就不喜欢“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，批判了封建孝道。

(2)经典寻途，启思明志

《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。

地点

篇目

主要内容

故乡

《阿长与（山海经）》

鲁迅儿时与阿长相处的情景。

《①》

盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。

《从百草园到三味书屋》

③

南京

《②》

回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。

日本

《藤野先生》

在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。

七年级（1）班在语文课上开展了以“细品数朵朝花·感悟鲁迅初心”为主题名著分享活动。

7．第一组同学做文学常识专题，请调动你的阅读积累，帮助他们完成。

《朝花夕拾》是一部（1），写于1926年，最先在莽原上发布时名为（2）。书名《朝花夕拾》的意思是（3）

8．第二组同学读完《朝花夕拾》后认为“鲁迅也有朋友圈”，并就此进行了探究。下面是所画的思维导图，请补充完整，并选其一说明理由。

我选择，理