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班级开展了“趣读《朝花夕拾》”活动，请你参与。
任务一：假如鲁迅有“朋友圈”
15．若《朝花夕拾》中的人物出现在鲁迅的“朋友圈”。请你从其中任选一位，替他写一条“动态”并配文，再结合原著说明设计理由。
示例：人物：范爱农??图片：醉酒独坐船头的照片??配文：“白眼看鸡虫，醒醉两不堪。”
理由：呼应《范爱农》中他愤世嫉俗的性格特点和潦倒结局，配文引用悼诗，凸显其悲剧性。
任务二：鲁迅的“童年滤镜”
16．有人评价《朝花夕拾》中的文章“一方面以儿童视角追忆往昔，另一方面又以成人的眼光审视过去”。请你从下列篇目中任选一篇，分析鲁迅如何通过“儿童视角”与“成人反思”的双重叙述，展现对旧事复杂的情感态度。
A．《狗·猫·鼠》???????????B．《五猖会》
下面是四组同学布置的《西游记》阅读展板，请你完成任务。
17．青春正是读书时，经典名著尤其值得一读再读，当我们读完了《西游记》前二十五回，就能判断出下面相关情节表述有误的一项是（??）
A．在斜月三星洞，菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。
B．唐僧西天取经，出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂，作途中化斋之用。
C．在观音禅院的大火中，孙悟空用来保护唐僧的辟火罩是向广目天王借的。
D．唐僧收徒的顺序依次是孙悟空——猪八戒——白龙马——沙僧。
18．名著读得越多，我们会发现，名著中的人物形象是丰富而立体的，下面请你阅读《西游记》前二十五回中的节选文字，概括孙悟空在不同阶段的形象特点。
节选文字
形象特点
A．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
（第1回）
石猴：
B．大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！’”
（第7回）
齐天大圣：
C．行者道：“师父，我在你头上哩。你莫要心焦，少得烦恼，我们务必拿住妖精，方才救得你的性命。”
（第21回）
孙行者：
19．做批注是我们常用的读书方法，批注的类型有“赏析式批注”“评价式批注”“感想式批注”“质疑式批注”或者“补充式批注”等。请你选择你喜欢的批注类型，任意选择表格中的一处文段写一个批注。
我要写一个批注（写上批注类型），批注段文字（填文段序号）
20．读完《朝花夕拾》这本名著后，班级决定开展关于鲁迅的语文实践活动，请你参与并完成下列任务。
(1)“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆中的在三味书屋读书时的情景。其实对课就是对对子，拟对联。你也来学习写对联吧，请用下面的四个词语组成一副对联。
花香???室雅????不在多?????何须大
上联：
下联：
(2)鲁迅写人常用白描手法，寥寥几笔，人物形象便跃然纸上。请根据其散文集《朝花夕拾》中的两处白描填写出对应的人名。
①他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
②她生得黄胖而矮……睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字……
(3)下列有关《朝花夕拾》的内容理解不正确的一项是（??）
A．本书最初命名为《旧事重提》，顾名思义，它是一部回忆性的散文集，共10篇。
B．本书是作者幼年时期生活和心路历程的记录。作品主要追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了作者对往日亲友和师长的怀念之情。
C．本书从儿童视角表现了温情与童趣，从成人视角表达了对现实的讽刺批判。
D．《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
(4)活动中，班级组织了《朝花夕拾》读书交流会，请你给同学们推荐《朝花夕拾》中你最喜欢的一篇文章，并说明理由。
21．小文想做一份《朝花夕拾》阅读笔记，摘录有关传统文化的内容，并梳理作者对各种人和事的情感态度。有些内容还没有完成，请你帮助他补全。
书名
《朝花夕拾》
作者
①
篇名
②
《五猖会》
《从百草园到三味书屋》
情节
她提醒“我”正月初一早上起来吃福橘、说“阿妈，恭喜恭喜！”等。
③
猜想自己卖掉的《荡寇志》和《西游记》的绣像画册早已没有了。
作者的态度
觉得非常麻烦
由兴奋到失望、郁闷至极，觉得迎神赛会的热闹似乎都没有什么大意思。
遗憾惋惜、伤感、眷恋等。
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