2026年三维设计一轮高中总复习生物教师用-加强提升课8　兴奋的传导与传递的相关实验探究.pptxVIP

加强提升课8兴奋的传导与传递的相关实验探究;膜电位的测量及电表指针偏转的判断;测量装置;2.图示法归纳电表指针的偏转情况;（2）在神经纤维上电表指针偏转问题;（3）在神经元之间电表指针偏转问题;;解析：若在c点刺激神经纤维，产生的兴奋先传到电表的左电极，此时左电极处膜外为负电位、右电极处膜外为正电位，左右电极间会产生电流，电流由正电位流向负电位，电表指针会向左偏转；当兴奋通过突触传递到右电极时，右电极处膜外变为负电位、左电极处膜外已恢复为正电位，左右电极之间又会产生电流，电表指针会向右偏转；当兴奋离开右电极时，右电极处膜外已恢复为正电位，此时左右电极之间没有电位差，不会产生电流，电表指针恢复原状。综上分析可知：若在c点刺激神经纤维，测得电位变化如图2，A正确；兴奋在突触处的传递是单向的，若在d点刺激神经纤维，产生的兴奋能传到电表的右电极，但不能传到电表的左电极，因此测得电位变化如图3，B正确；该神经纤维受到刺激而产生兴奋时，膜电位由外正内负变为外负内正，曲线电位峰值可表示该神经纤维动作电位大小，C正确；电表的两电极均置于膜外，未受刺激时神经纤维膜外均为正电位，电表的左右两电极之间没有电位差，电表的指针不偏转，不能表示静息电位的大小，D错误。;2.（2024·东北育才中学质检）图1是神经纤维上电位测量示意图，图2是

某神经纤维由静息→兴奋→恢复静息电位的变化曲线图。下列叙述正确的

是（）;解析：电表的两个电极连接在神经纤维的膜外侧，在静息时，膜外

任意两点之间的电位差都是0，故未刺激时图1测量的不是静息电位，A

错误；受到刺激的部位会先变成内正外负的电位，所以在左边给予刺

激，指针先往左偏转再往右偏转，因此图1显示的是电表指针的第一次

偏转，B错误；适宜刺激后图1测量的是动作电位，最大值约为30

mV，动作电位大小不随有效刺激的增强而不断增加，C正确；图2的①

处为产生动作电位的过程，主要表现为Na＋的大量内流，同时还存在

其他离子的内流，③④处为恢复静息电位的过程，除具有K＋大量???流

外，还有其他离子外流，D错误。;反射弧中兴奋传导特点的实验探究;（1）探究兴奋在神经纤维上的传导;（2）探究兴奋在神经元之间的传递;2.药物阻断实验

探究某药物（如麻醉药）是阻断兴奋在神经纤维上的传导，还是阻断兴奋

在突触处的传递，可分别将药物置于神经纤维上和突触处，依据其能否产

生“阻断”效果作出合理推断。

3.“切断法”确认传入神经与传出神经

若切断某一神经，刺激外周段（远离中枢的位置），肌肉不收缩，而刺激

向中段（近中枢的位置），肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传

出神经。;;选项;解析：剪断背根中央处，电刺激背根向中段蛙后肢收缩，表明兴奋进

入脊髓的神经中枢并通过传出神经引发相应肌肉收缩，可见背根有传入功

能；电刺激背根外周段不发生反应，表明背根无传出功能，A正确；剪断

腹根中央处，预期结果应是刺激腹根向中段蛙后肢不收缩，表明兴奋未进

入脊髓的神经中枢并通过传出神经引发相应肌肉收缩，可见腹根无传入功

能，刺激腹根外周段发生反应，表明腹根有传出功能，B错误；脊神经由

背根和腹根合并而成，剪断脊神经，分别电刺激背根、腹根，蛙后肢均不

收缩，不能说明背根具有传入功能，腹根具有传出功能，C错误；剪断背

根、腹根中央处，电刺激脊神经，蛙后肢收缩，不能说明背根具有传入功

能，腹根具有传出功能，D错误。;4.下面是从蛙体内剥离出的某反射弧结构的模式图，其中甲表示神经中

枢，乙、丙未知。神经元A、B上的1、2、3、4为4个实验位点。现欲探究

神经元A是传出神经还是传入神经，结合所给器材完成以下内容。;（1）如果该反射弧的效应器为运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体

等。探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤（只在神经元A上完

成）：;（2）如果在实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性，探究神经元

A是传出神经还是传入神经的方法步骤（每个实验位点只能用1次）：;解析：若实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性，探究神经元A是传出神经还是传入神经，可将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外，通过观察微电流计指针的偏转次数进行判断。用电刺激仪刺激实验位点1，若指针偏转1次，表明兴奋不能传到实验位点3，则神经元A为传出神经；若指针偏转2次，表明兴奋可传到实验位点3，则神经元A为传入神经。由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此兴奋在神经元间的传递是单向的。

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