张西臣---机器人走正方形.pdfVIP

机·器·人·走·正·方·形

潍坊市实验学校张西臣

【项目介绍】

在动画片《哆啦A梦》中可爱的机器猫小叮当，《星球大战》中人与机器人

战斗的场面，都描述了人们对机器人的想像。随着科学技术的进步，机器人已经

走进了人们的生活。在现实生活中有些工作会对人体造成伤害，比如喷漆、重物

搬运等；有些工作人无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探索等；这

些都是机器人大显身手的地方。本项目使用能力风暴机器人以满足学生的求知、

探索欲望。

【活动目标】

1.使学生理解循环语句在程序设计中的作用。

2.通过程序设计及调试培养学生的创新意识和创新能力。

3.培养学生的合作意识和永不言败的精神意志。

【教学对象分析及教法设计】

学生应具备的知识：学生知道机器人走固定长度的直线的设

计方法以及转弯的实现方法。

学生的基本能力要求：能使用机器人开发平台，会用简单的

流程图表示机器人执行的命令过程（即顺序结构）如图1：

教师依据学生知识形成的特点，教学设计上体现以教师为主

导，学生为主体，以学生动手操作与实际运用相结合。

【活动内容】图1

1.更深一步的了解VJC的程序设计特点，掌握转向及循环模块的参数设计和

使用规律;

2.合作完成机器人走正方形的程序设计，下载程序在场地中进行试验；

3.各小组进行机器人走正方形比赛表演。

【活动重点、难点】

1.循环模块的使用及参数设计。

1

2.循环语句在编程中表示及机器人的调试。

重点、难点的突破：

1.要选择使用循环模块时，让学生对多次循环、永远循环、条件循环进行试

验比较，从比较中让学生得出适合本任务的循环模块。

2.把机器人交给学生，让学生进行不受时间、场地限制的调试试验。

【活动方式】

教师采取实物及多媒体演示、现场指导、鼓励创新等手段，学生通过小组合

作交流、制定程序设计方案和机器人调试试验方案、动手设计程序、动手调试机

器人运行结果、体验成功（机器人能够走出正方形）等环节，完成整个活动过程。

【活动方法】

任务驱动、自主探究教学为主，辅助小组合作交流学习。

【活动过程组织设计】

[课前准备]：

1.投影仪、笔记本、机器人数台、机器人下载数据线

2.摆放各类机器人及机器人试验专用场地；

3.用黑胶纸粘的一个长80厘米的正方形；

4.学生自由组合，2～3人一个小组。

导入

[活动流程]：

创设情境提出任务

教师

小组讨论程序设计流程

学生

动手设计程序教师指导

直循

线环下载程序进行调试

流流

程程

设设

计计对程序参数进行修改

调试成功演示比赛

2

[活动过程]：

一、导入

师：同学们，前面我们学习了如何让机器人走直线和转弯，今天我们要让机

器人走正方形（让学生观察课前准备好的用黑胶纸粘的一个长80厘米的正方

形），首先让机器人从一个顶点出发沿顺时针方向走一圈，你们说说如何机器人

完成这个任务？

生：先走直线，再右转90度，再先走