6.2价值判断与价值选择（课件）高二政治（统编版必修4）.pptxVIP

思维导图哲学(第1课)马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证唯物主义认识论（第4课）唯物辩证法（第3课）社会历史观（第5课）人生观、价值观（第6课）辩证唯物论（第2课）文化（第三单元）继承优秀传统文化（第7课）吸收外来有益文化（第8课）发展中国特色社会主义文化（第9课）

6.2价值判断与价值选择第二单元认识社会与价值选择第六课实现人生的价值必修四《哲学与文化》

学习目标【政治认同】认同把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。【科学精神】通过学习价值判断和价值选择的原理，引导学生深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上，走历史发展的必由之路。【公共参与】牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。

自觉遵循社会发展的客观规律01

1.含义价值判断：人们对事物能否满足主体需要以及满足的程度作出的判断；价值选择：在价值判断的基础上作出的选择；2.关系价值判断是价值选择的基础；价值选择体现价值判断。价值判断价值选择基础体现（认知）（行为）（值不值得）（去不去做）3.产生：价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。一、自觉遵循社会发展的客观规律

社会意识基础社会存在决定社会实践价值判断价值选择价值判断价值选择价值观社会意识拓展延伸

事实判断价值判断价值选择含义：人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断（是不是，是什么—认知）含义：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断（好不好，值不值得—认知）含义：人们的价值选择是在价值判断的基础上进一步作出的选择（去不去做—行为）生病了中医好，副作用小看中医，吃中药拓展延伸事实判断≠价值判断

议学任务探究：不同时期的中国精神有什么差别？为什么？

提问：有何意义？提问：什么是社会历史性？（1）★社会历史性含义：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。意义：①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。（因时空而变）---客观因素做出正确的价值判断与价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（客观标准）4.特征——客观因素

自觉站在最广大人民的立场上02

议学任务有你就有加速前进的中国！探究：“时代不同，使命任务发生变化，但艰苦奋斗、团结奋斗、不懈奋斗的精神永远不会变”为什么？

②主体差异性——因人而异价值判断与价值选择，往往因人而异。人们的社会地位、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价。——主观因素要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。4.特征

年轻人老年人劳动阶层权力阶层退休年龄延长，有人坚决反对，有人坚决赞成，为什么？牛刀小试

不同身份地位的人对雨的不同态度，反映了什么道理？老百姓对“雨”的期盼观祈雨李约〔唐代〕桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。

朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。地主对于“雨”的厌恶牛刀小试

——主观因素4.特征③主体差异性——阶级性人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会里，价值判断和价值选择有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会做出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。例：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。”---马克思

特点内涵意义/要求社会历史性阶级性主体差异性价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。【强调客体因素】自觉遵循社会发展规律，坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。在阶级社会，不同阶级的人对同一事物会作出不同甚至截然相反的价值判断和价值选择。价值判断和价值选择往往因人而异，不同的人对同一事物会作出不同的价值评价。【强调主体因素】自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民群众的利益作为最高的价值标准。

议学任务探究：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件而变化，且不同的人有不同的认知观念和行为选择。这是否意味着没有正确的价值判断与价值选择？

5.正确价值判断和价值选择的评价标准（2）必须坚持人民至上，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。（主观标准）（1）必须坚持真理，遵