宝宝多动症测试题及答案.docxVIP

宝宝多动症测试题及答案

以下测试题旨在帮助家长初步观察2-12岁儿童是否存在与注意缺陷多动障碍（ADHD）相关的行为特征。请根据孩子近6个月内的日常表现，对每个问题进行评分（0=从不，1=有时，2=经常）。需注意：此测试仅为初步参考，具体诊断需由专业医生完成。

一、学龄前儿童（2-6岁）行为观察表

1.当家长或老师说话时（如讲解规则、讲故事），孩子能否持续注视说话者的脸或眼睛超过30秒？

（0：能持续注视；1：偶尔转移视线；2：几乎无法注视，常东张西望）

2.完成需要静坐的活动（如涂色、搭积木）时，孩子能坚持多长时间？

（0：5分钟以上；1：2-5分钟；2：2分钟内就放弃）

3.在室内（如客厅、教室）玩耍时，是否经常出现以下行为：爬上家具、推倒玩具架、频繁开关门？

（0：很少；1：偶尔；2：每天多次）

4.被要求等待时（如排队洗手、等家长盛饭），孩子会如何反应？

（0：安静等待或玩自己的玩具；1：小声催促或轻微扭动身体；2：哭闹、拉扯大人衣服或直接跑开）

5.吃饭时是否经常出现：边吃边玩玩具、离开座位超过3次、含饭不咽？

（0：很少；1：偶尔；2：几乎每顿饭都这样）

6.听指令完成简单任务（如“把玩具收进箱子”“拿杯子给妈妈”）时，是否需要重复3次以上才能执行？

（0：1-2次指令即可完成；1：需要3次；2：即使反复说也常忘记或只做一部分）

7.和其他小朋友一起玩角色扮演游戏（如过家家、医生病人）时，能否遵守游戏规则（如轮流当“妈妈”“病人”）？

（0：能配合；1：偶尔抢角色；2：总是打断别人，坚持自己主导）

8.午睡或晚上睡觉前，是否需要超过30分钟才能安静下来（如翻来翻去、下床拿玩具、自言自语）？

（0：15分钟内入睡；1：15-30分钟；2：30分钟以上仍无法安静）

9.外出时（如超市、公园），是否经常未经允许跑开（如突然冲向货架、离开家长视线范围）？

（0：能牵住手或在视线内活动；1：偶尔挣脱但能及时叫回；2：多次跑开，需家长紧追）

10.玩需要耐心的玩具（如串珠、拼图）时，是否容易因小挫折（如珠子掉了、拼不上）而发脾气、扔掉玩具？

（0：自己捡起来继续玩；1：需要家长安抚后继续；2：直接放弃并哭闹）

二、学龄期儿童（7-12岁）行为观察表

1.课堂上听老师讲课时，是否经常出现：看窗外、玩橡皮、和同桌小声说话？

（0：专注听讲；1：偶尔分心；2：大部分时间在做其他事）

2.完成家庭作业时，是否需要家长反复提醒“坐好”“别玩笔”“专心写”？

（0：能独立完成，中途很少分心；1：需要1-2次提醒；2：需要5次以上提醒，或写10分钟就起身喝水、上厕所）

3.考试或做作业时，是否经常犯低级错误（如漏题、看错加减号、写错别字但自己检查不出来）？

（0：错误多为不会做的题；1：偶尔因粗心出错；2：每次作业/考试都有3处以上粗心错误）

4.在操场自由活动时（如课间、体育课），是否经常出现：突然推搡同学、抢篮球、在队伍中来回跑动？

（0：正常参与活动；1：偶尔兴奋过度；2：几乎每次都因行为过激被老师批评）

5.被要求“先做完作业再玩”时，孩子会如何做？

（0：主动先完成作业；1：需要家长提醒后去做；2：找各种借口拖延（如“先玩10分钟”“肚子饿”），最后匆忙应付）

6.和家人或同学聊天时，是否经常打断别人说话（如不等对方说完就抢着讲自己的事）？

（0：能耐心听别人说完；1：偶尔打断；2：几乎每次对话都抢话）

7.整理书包、书桌时，是否总是杂乱无章（如课本、作业本混在一起，铅笔橡皮掉在地上）？

（0：能分类整理；1：偶尔乱但能自己收拾；2：每天都需要家长帮忙整理）

8.参加需要轮流进行的活动（如小组汇报、游戏闯关）时，是否很难等待轮到自己？

（0：安静等待并准备；1：小声催促；2：直接插话或冲上去抢位置）

9.执行多步骤任务（如“先抄课文，再做数学题，最后收拾书包”）时，是否经常漏掉某一步？

（0：能按顺序完成；1：偶尔漏一步；2：每次都需要家长提醒步骤）

10.被家长或老师批评时，是否容易情绪失控（如摔门、大哭大闹、说“我讨厌你”）？

（0：能平静听劝；1：有点委屈但很快平复；2：情绪爆发持续10分钟以上）

评分与结果解读

学龄前儿童（2-6岁）

-总分0-10分：当前行为符合该年龄段正常发展水平，无需过度担心。

-总分11-16分：需关注特定行为（如注意力持续时间短、冲动性强），可尝试通过规律作息、结构化活动（如每天固定15分钟专注游戏）改善。

-总分17-20分：建议联系儿科医生或儿童心理专家，进一步评估是否存在