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小班优秀数学教案三只熊的早餐（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本教案针对小班幼儿设计，内容选自《三只熊的早餐》，是一篇充满趣味性的数学故事。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课旨在通过故事情境，引导幼儿认识数字3，理解数字3的顺序和数量关系，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。本课内容与“认识数字”单元紧密相连，是幼儿初步感知数字的基础，为后续学习数字410打下基础。
2.学情分析
小班幼儿对数字的认识还处于初级阶段，他们已经能够认识数字13，但对数字的顺序和数量关系理解有限。幼儿对故事情节感兴趣，喜欢通过游戏和操作活动学习。然而，部分幼儿可能对数字的顺序和数量关系存在混淆，需要教师耐心引导。本教案以幼儿已有的知识储备和生活经验为基础，设计了一系列操作活动，帮助幼儿理解和掌握数字3的相关知识。
3.教学目标与策略
本课的教学目标如下：
知识与技能：认识数字3，理解数字3的顺序和数量关系。
过程与方法：通过故事、操作活动，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学策略包括：
创设情境，激发兴趣：通过故事导入，激发幼儿的学习兴趣。
操作活动，直观感知：设计操作活动，帮助幼儿直观感知数字3的顺序和数量关系。
游戏化教学，巩固知识：通过游戏活动，巩固幼儿对数字3的认识和理解。
二、教学目标
1.知识的目标
说出：能够正确说出数字3的名称和形状。
列举：能够从1开始数到3，并列举出3个物品。
解释：能够解释数字3在生活中的实际应用，如三个苹果。
2.能力的目标
设计：能够设计一个包含三个元素的简单图案或故事情节。
操作：能够通过操作材料（如积木、水果图片）来展示数字3的数量关系。
评价：能够评价自己的作品，说明其如何体现了数字3的特点。
3.情感态度与价值观的目标
参与：积极参与数学活动，对数学学习保持好奇心和兴趣。
合作：在小组活动中能够与同伴合作，共同完成任务。
自信：在完成与数字3相关的任务后，能够感到自信和满足。
三、教学重难点
教学重点在于让幼儿正确认识和说出数字3，并能通过操作活动理解3的计数和数量关系。教学难点是帮助幼儿理解数字3的顺序和数量关系，克服对数字概念的理解困难，通过故事情境和实际操作活动，引导幼儿直观感知和内化这一概念。
四、教学准备
教师需准备多媒体课件、数字3的图片和故事书《三只熊的早餐》，以及数字卡片、积木等教具。同时，准备评价表和学生活动手册。学生需准备画笔和纸张。教学环境布置上，确保有足够的空间进行小组活动和个体操作，并提前规划好黑板的板书内容。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放《三只熊的早餐》故事视频，激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
提问：幼儿们，你们喜欢这个故事吗？故事里有哪些角色？他们做了什么？
2.新授（30分钟）
任务一：认识数字3
教师展示数字3的图片，引导幼儿观察数字的形状和特点。
提问：你们能找到数字3吗？它像什么？
教师讲解数字3的名称和书写方法，并示范书写。
学生跟随教师一起书写数字3，教师巡视指导。
任务二：数数练习
教师出示数字卡片，引导学生从1开始数到3。
提问：谁能告诉我，1后面是什么数字？
学生回答后，教师继续提问：2后面是什么数字？
教师组织学生进行数数比赛，看谁数得又快又准确。
任务三：理解3的数量关系
教师出示3个苹果、3个球等实物，引导学生观察并说出数量。
提问：这里有几个苹果？有几个球？
教师引导学生将3个苹果和3个球放在一起，提问：现在一共有几个？
学生回答后，教师总结：3个苹果加上3个球，一共有6个。
任务四：数字3的排序
教师出示数字卡片1、2、3，引导学生按照顺序排列。
提问：哪个数字最大？哪个数字最小？
学生回答后，教师组织学生进行排序练习。
任务五：数字3的应用
教师出示生活中的场景，如3只小熊、3个椅子等，引导学生找出数字3的应用。
提问：这里有几个小熊？有几把椅子？
教师引导学生用数字3描述生活中的场景。
3.巩固（10分钟）
教师组织学生进行数字3的接龙游戏，巩固学生对数字3的认识和数量关系。
提问：谁能接上数字3？下一个数字是什么？
学生回答后，教师继续提问，直至游戏结束。
4.小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调数字3的认识和数量关系。
提问：今天我们学习了什么？你们觉得数字3在生活中有什么用？
5.当堂检测（5分钟）
教师发放测试卷，检测学生对数字3的认识和数量关系的掌握情况。
学生独立完成测试卷，教师巡视指导。
教学反思
本节课通过故事情境和实际操作活动，
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