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沪教版(新教材)初中美术八年级上册
《生命的精神》课文知识点归纳
“生命的精神”核心内涵与守望家园本质
核心定义:“生命的精神”是《守望家园》单元的核心审美内核,指通过美术创作捕捉家园中自然生命、人文生命、传承生命的本质特质,传递坚韧、传承、热爱、奋进等精神力量。其核心是“以美释生、以艺守家”,将家园的生命形态与精神价值转化为视觉艺术表达。
守望家园本质:以家园为创作载体,聚焦家园中的生命印记(自然生态、民俗文化、生活场景、时代变迁),通过美术作品寄托对家园的眷恋、对生命的敬畏、对文化的传承,实现“家园”与“生命”的审美统一。
核心价值:
情感共鸣价值:唤醒对家乡的归属感与认同感,让学生在创作中抒发对家园的热爱,传递对生命的珍视。
文化传承价值:记录家园的民俗风情、传统技艺、历史遗迹,助力非物质文化遗产与乡土文化的传承。
审美与创意价值:在观察家园生命形态、提炼精神内涵的过程中,提升审美感知、艺术表现力与创新思维。
1.创作核心原则:
真实性原则:尊重家园的真实面貌与生命特质,不虚构、不歪曲家园场景与文化内涵,确保创作的情感真实与文化准确。
精神凸显原则:聚焦生命的核心精神(如自然生命的坚韧、人文生命的凝聚力、传承生命的延续性),避免单纯复刻家园表象。
时代性原则:在传承家园文化的基础上,融入时代发展元素(如家园新貌、生态保护、科技赋能家乡建设),让作品兼具传统底蕴与现代活力。
生命精神的多元载体——守望家园的创作源泉
自然生命载体:家园的生态底色
1.载体类型及精神象征:
乡土植物:家乡特有的树木(如老槐树、香樟树)、农作物(如水稻、小麦、茶树)、野花野草(如蒲公英、狗尾巴草),象征坚韧不拔、生生不息、扎根故土的生命力量。
本土动物:家乡常见的鸟类(如麻雀、燕子)、家禽家畜(如鸡、鸭、黄牛)、野生动物(如松鼠、野兔),象征灵动鲜活、人与自然和谐共生的家园氛围。
自然景观:家乡的山川、河流、田野、森林、湿地等,如村口的小河、屋后的山峦、田间的阡陌,象征包容滋养、永恒持久的家园根基,传递宁静、壮阔或灵动的生命意境。
1.创作捕捉要点:聚焦自然生命的“生长态”与“家园关联性”,如老槐树的皴裂树皮(体现岁月沉淀)、稻田的金黄波浪(体现丰收与生机)、河流的蜿蜒走势(体现家园的血脉延续)。
人文生命载体:家园的文化内核
1.载体类型及精神象征:
民俗文化:家乡的传统节日(如春节庙会、端午赛龙舟、中秋赏月)、民俗活动(如舞龙舞狮、皮影戏、地方戏曲),象征团结凝聚、文化传承、家国情怀的精神特质。
传统技艺:家乡的手工技艺(如剪纸、陶艺、木雕、刺绣、竹编)、饮食技艺(如特色小吃制作),象征精益求精、坚守传承、匠心独运的生命态度。
家园建筑:家乡的传统民居(如江南水乡的白墙黛瓦、北方的四合院、客家土楼、乡村的老瓦房)、公共建筑(如古桥、祠堂、老街、学校),象征安稳庇护、岁月沉淀、文化根脉的精神内涵,其结构与细节承载着家园的集体记忆。
1.创作捕捉要点:突出人文生命的“烟火气”与“文化辨识度”,如庙会的热闹场景(体现团圆喜庆)、老工匠的手部特写(体现技艺传承)、老民居的门窗纹样(体现地域文化特色)。
传承生命载体:家园的延续力量
1.载体类型及精神象征:
非物质文化遗产:家乡的非遗项目(如昆曲、古琴艺术、传统织造技艺),象征文化延续、精神传承的生命韧性,是家园文脉的活态体现。
家族与集体记忆:老照片、祖传器物(如旧农具、老首饰、家书)、长辈的人生故事,象征亲情联结、记忆延续、代际传承的生命温度。
家园时代新貌:新农村建设、家乡产业升级(如生态农业、乡村旅游)、基础设施改善(如新建的公路、文化广场、图书馆),象征创新奋进、蓬勃发展的生命活力,体现家园在时代浪潮中的生生不息。
1.创作捕捉要点:兼顾“传承”与“发展”,如旧农具与新农机的对比(体现时代变迁)、非遗技艺的现代应用(体现文化活化)、老街区与新建筑的呼应(体现家园延续)。
美术表现核心要素:传递生命精神与家园情怀
造型要素:定格生命的形态与神韵
点:用于表现家园生命的细节特征,如老树皮的裂纹小点、传统纹样的装饰点、田野里的作物小点,通过点的疏密变化丰富画面层次,增强真实感与生命力。
线:
结构线:用硬朗的直线表现建筑的框架、桥梁的轮廓,体现家园的稳固与庄重;用流畅的曲线表现河流的走势、植物的藤蔓、人物的动态,体现生命的灵动与鲜活。
情感线:用粗重顿挫的线条表现老槐树的苍劲、古桥的沧桑,传递坚韧精神;用纤细柔和的线条表现炊烟、花瓣、孩童的嬉戏,传递温馨氛围。
1.面:
几何面:建筑的墙面、屋顶、田野的块状区域等几何面,注重比例与透视(如四合院的平行透视、水乡建筑的俯视角度),体现家园的规整与秩序感。
有机面:自然景观中的山峦、云朵、树木等有机面,用柔和的笔触
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