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XXXX幼儿园三年发展规划（2024—

2027学年度）

一、幼儿园基本情况简介

幼儿园概况：我园隶属于XXX小学，是XX市XX区重点民生

工程之一，现有有小、中、大六个班级，

二、指导思想

认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和

《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（实行）》等政策文

件，以教研为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树

立“以人为本”的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建设

成教育思想先进、管理科学规范、师资结构合理、幼儿全面发展

的优质园。

三、发展目标

幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表

现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。

教师：自觉遵守是的规范要求，勤学习、善研究、能创新、

会合作，具有发展观和现代观的教师。

1.建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员

为外延，园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。

2.形成园本培训机制，扎实教改、开展园本课程建设和

管理。

3.积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、

发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。

4.形成幼儿园、家庭、社区三为一体的有特色的教育合力、

提高社会声誉、扩大社会影响。

四、详细措施

（一）管理工作

1.建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，

全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、

发挥环环相扣的同心圆管理工作。

5.调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、

制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育

引导作用。

6.建立各项激励机制，如设立合作奖、科研奖、成果奖、目

标达成奖。各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较

科学的目标管理评价体系。

7.完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，

不断调整目标在实施过程中的策略和方法。

（二）队伍建设

1.学习《教师成长手册》，为每位教师建立自我发展规划，叙

事案例发思，教研科研，专业学习等个人成长档案,关注教师成长

过程，寻求教师发展轨迹，每学年幼儿园为教师提出适时的成长目

标。

2.加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，建

立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强

对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长示范课，引领

作用。

3.建立以主动发展为主旨的履职机制：如制定出鼓励教师理

论导读，实践展示，科研研讨，活动主持等自我挑战项目积分制度，

为教师搭建自我挑战自我展示，自我加压，主动发展的平台。

（三）教育教学

1.加强教学管理：完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质

量评价制，形成一个行之有效地教研活动机制，在区域范围内开展

姐妹园互学互动，建构行之有效的教研网络。

4.对照《课程指南》狠抓课堂教学，切实提高幼儿园保教质

量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，

一课多反思来提高课堂教学质量。

5.开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、

师生家园互动化，发挥环境的教育作用。

（三）家庭社区

1.建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会

作用，开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育

的知情权、监督权、参与权和决策权。

2.开展多渠道多形式的家教工作，提高家长科学育儿能力和

教师指导家长工作能力，积极开展以幼儿园为核心的家园合作活

动及以家长为核心的亲子教育活动。

3总结“家、园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经

•

验，不断扩大教育影响了和社会声誉，争创家庭教育先进基地。发

挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。

五、保障机制

（一）组织保障：

1.完善园长负责制，园长在行使行政权利的过程中，集中体现

“依法治园，以德立园”和“师生为本，规范高效”的管理思想。

2.保障教职工参与幼儿园管理工作，使幼儿园各项工作有序

井然地开展。

3.建立三年发展规划实施的管理