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幼儿园小班美术教案蝴蝶含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课属于幼儿园小班美术领域，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合课程标准，旨在通过绘画活动培养幼儿对美的感知力和创造力。本节课的核心概念是“蝴蝶”，通过观察、描绘蝴蝶的外形和花纹，引导幼儿发挥想象力，运用线条和色彩进行创作。在单元乃至整个课程体系中，本节课起到承上启下的作用，既是对幼儿视觉感知能力的培养，也是对绘画技巧的初步训练。

2.学情分析

小班幼儿处于绘画技能发展的初级阶段，已有一定的观察能力和动手能力。他们喜欢鲜艳的颜色，对自然界中的动植物充满好奇。但在这个年龄段，幼儿的注意力和持久性有限，对绘画技巧的掌握还不够熟练。在教学过程中，教师应关注幼儿的学习困难，如颜色搭配、线条运用等，并针对性地进行指导。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标如下：

认知目标：认识蝴蝶的基本特征，了解蝴蝶的结构。

技能目标：学会运用线条和色彩描绘蝴蝶，掌握基本的绘画技巧。

情感目标：激发幼儿对自然界的兴趣，培养审美情感。

达标水平：幼儿能够独立完成一幅蝴蝶画，作品色彩鲜明，线条流畅，富有创意。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别蝴蝶的基本特征，如翅膀的形状、颜色和花纹。

列举：能够列举至少三种蝴蝶的种类。

解释：能够解释蝴蝶翅膀上的花纹是如何帮助它们在自然界中生存的。

2.能力的目标

设计：能够运用线条和色彩设计出具有个人特色的蝴蝶图案。

绘制：能够独立完成一幅蝴蝶的绘画作品，包括轮廓、颜色和细节。

评价：能够评价自己的作品，并说明创作思路和改进方向。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：能够欣赏蝴蝶的美丽，增强对自然界的热爱。

尊重：能够尊重生命，理解蝴蝶在生态系统中的重要性。

创新：在创作过程中，鼓励幼儿发挥想象力，培养创新思维。

4.科学思维的目标

观察：通过观察蝴蝶，培养幼儿的观察能力和细致入微的观察力。

分析：能够分析蝴蝶翅膀花纹的对称性和色彩搭配。

推理：能够根据蝴蝶的特征进行推理，理解它们的生活习性。

5.科学评价的目标

自评：能够对自己的绘画作品进行自我评价，指出优点和不足。

互评：能够与同伴交流，相互评价作品，提出建设性意见。

反思：能够反思绘画过程中的体验，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点：掌握蝴蝶的基本结构和色彩搭配，能够独立绘制出具有创意的蝴蝶图案。

教学难点：理解和运用对称性原则，在绘画中创造性地表达蝴蝶的美感，并能够进行自我评价和同伴互评。

四、教学准备

教师准备：制作蝴蝶图片和花纹设计的PPT课件，准备蝴蝶模型和彩色卡纸，设计绘画任务单和评价表。学生准备：提前收集蝴蝶的图片和资料，准备水彩笔、画纸等绘画工具。教学环境：布置成自然探索主题，确保光线充足，座位安排便于小组合作和观察。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过多媒体展示蝴蝶的美丽图片，激发幼儿的兴趣。

提问：“小朋友们，你们喜欢蝴蝶吗？你们知道蝴蝶有哪些特点吗？”

引导幼儿观察蝴蝶的翅膀、颜色和花纹，为接下来的绘画活动做铺垫。

2.新授（35分钟）

2.1任务一：观察与描述（5分钟）

教师展示蝴蝶实物或图片，引导幼儿仔细观察。

提问：“你们看到了什么？蝴蝶的翅膀是什么样的？颜色有哪些？”

幼儿回答后，教师总结蝴蝶的基本特征。

活动目标：让幼儿初步了解蝴蝶的外形特征。

2.2任务二：色彩搭配（5分钟）

教师展示不同颜色卡纸，引导幼儿进行色彩搭配游戏。

提问：“如果我们要画一只红色的蝴蝶，我们应该选择什么颜色来搭配？”

幼儿尝试搭配颜色，教师给予指导。

活动目标：让幼儿初步了解色彩的搭配原则。

2.3任务三：线条运用（5分钟）

教师示范如何用线条描绘蝴蝶的翅膀和身体。

提问：“我们应该怎么画蝴蝶的翅膀？身体呢？”

幼儿尝试用线条描绘，教师给予指导。

活动目标：让幼儿掌握基本的线条运用技巧。

2.4任务四：绘画创作（10分钟）

教师发放画纸和画笔，引导幼儿开始绘画创作。

提问：“你们想画一只什么样的蝴蝶？它的颜色和花纹是怎样的？”

幼儿根据之前的观察和经验，开始绘画创作。

教师巡回指导，解答幼儿的问题。

活动目标：让幼儿运用所学知识进行绘画创作。

2.5任务五：作品展示与评价（10分钟）

幼儿完成绘画后，进行作品展示。

教师引导幼儿相互欣赏和评价作品。

提问：“你喜欢哪只蝴蝶？为什么？”

幼儿发表自己的看法，教师给予鼓励和指导。

活动目标：让幼儿学会欣赏和评价他人的作品。

3.巩固（5分钟）

教师组织幼儿进行蝴蝶主题的绘画游戏，巩固所学知识。

游戏规则：幼儿分组，每组选择一种蝴蝶进行绘画，完成后进行展