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2025年秋季学期中小学生心理评估及干预工作会上的讲话文稿

老师们、同志们：

今天我们齐聚一堂，聚焦中小学生心理健康教育工作，既是落实“健康中国2030”规划纲要的具体行动，也是回应社会关切、守护青少年成长的必然要求。过去一年，在大家的共同努力下，全市中小学生心理健康工作取得了阶段性成效——心理测评覆盖率从89%提升至98.6%，重点关注学生干预成功率达87%，心理危机事件发生率同比下降12%。但我们必须清醒认识到，随着社会环境快速变化、家庭结构多元发展、网络信息冲击加剧，当前中小学生心理问题呈现出“低龄化、隐蔽化、复杂化”的新特征。据本学期开学前初步摸排，全市中小学生中，存在轻度情绪困扰的占比17.3%，较去年上升2.1个百分点；因亲子关系、学业压力、同伴交往引发的心理问题占比超60%；更值得警惕的是，部分学生出现“情绪耗竭”“意义感缺失”等深层心理危机，传统干预模式已难以完全适应新需求。

面对这些挑战，本学期我们的核心任务是构建“精准评估—系统干预—长效保障”三位一体的心理健康教育体系，重点抓好以下四方面工作：

一、以“数据+场景”为支撑，构建精准化心理评估体系

心理评估是干预的“前哨站”，必须打破“一年一测、以表定评”的传统模式，向“动态监测、多源融合、场景化分析”转型。

第一，优化测评工具，提升评估科学性。市教科院已联合高校心理学专家，修订完成《中小