七年级生物知识点复习提纲.docxVIP

七年级生物知识点复习提纲

同学们，生物学科是探索生命奥秘的钥匙，它帮助我们理解自身与周围万千生命的联系。这份复习提纲旨在梳理七年级生物的核心知识点，希望能为大家的复习提供清晰的脉络和实用的指引。请结合课本、课堂笔记以及实际生活中的观察来理解和记忆，这样才能真正将知识内化。

一、生物和生物圈

本章是生物学的入门，我们需要理解生命的基本特征以及生物与环境之间的微妙关系。

（一）认识生物

首先要明确“什么是生物”。我们周围存在着形形色色的物体，区分生物与非生物的关键在于生物具有一系列独特的特征。生物的共同特征主要包括：能够进行新陈代谢（如需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物）；能够生长和繁殖；具有应激性，能对外界刺激作出反应；除病毒外，生物都是由细胞构成的；并且生物都有遗传和变异的特性。这些特征是判断一个物体是否为生物的重要依据。

（二）了解生物圈

地球上所有的生物与其环境的总和就构成了生物圈。它是所有生物共同的家园，范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

生物的生存离不开环境，环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，它分为非生物因素和生物因素。非生物因素如光、温度、水、空气等；生物因素则是指影响某种生物生活的其他生物，它们之间存在着捕食、竞争、合作、寄生等复杂的关系。生物在适应环境的同时，也在不断地影响和改变着环境，这是一个相互作用的过程。

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统的组成成分包括生物部分和非生物部分。生物部分有生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物）、消费者（主要是动物，直接或间接以植物为食）和分解者（主要是细菌和真菌，能将有机物分解成无机物）。非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。

食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。食物链以生产者为起点，以最高级消费者为终点，箭头指向捕食者。多条食物链彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，能量流动是单向的、逐级递减的，而物质则是可以循环往复的。

生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界干扰超过这个限度时，生态系统就会遭到破坏。

二、生物体的结构层次

除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（一）细胞的基本结构和功能

我们需要认识植物细胞和动物细胞的基本结构，它们都具有细胞膜、细胞质和细胞核。细胞膜能控制物质的进出；细胞质是细胞生命活动的主要场所；细胞核是遗传信息库，控制着生物的发育和遗传。此外，植物细胞还有细胞壁（起保护和支持作用）、液泡（内含细胞液），绿色部分的细胞还有叶绿体（光合作用的场所）。

细胞的生活需要物质和能量。细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类。细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器：叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体则将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。

细胞核是细胞的控制中心，因为细胞核中有遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息。

（二）细胞怎样构成生物体

细胞通过分裂产生新细胞。细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显，它先复制加倍，再均分到两个新细胞中，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。

细胞分化形成不同的组织。受精卵通过细胞分裂产生新细胞，这些细胞起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞的形态、结构和功能都发生了变化。在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

动物体的结构层次：细胞→组织（上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统、运动系统）→动物体。

植物体的结构层次：细胞→组织（分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体（植物体没有系统这一层次）。

三、生物圈中的绿色植物

绿色植物是生物圈中作用非常重要的一类生物，它们为其他生物提供了食物和氧气，维持了生