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小学生写作素材：漫画启示作文

一、漫画：小学生写作的“趣味宝库”

在我们的语文学习中，写作是一项重要的技能，而素材的积累与运用则是写作的灵魂。对于小学生而言，寻找生动有趣且易于理解的写作素材，往往能让写作过程变得轻松愉快。今天，我们要探讨的，便是一个独特且深受同学们喜爱的写作素材来源——漫画。

漫画，以其夸张的造型、生动的画面、简洁的文字（有时甚至没有文字），讲述着一个个或幽默、或讽刺、或温馨、或引人深思的小故事。它不仅仅是一种娱乐方式，更是一座蕴藏着丰富写作灵感的“宝库”。一幅优秀的漫画，往往能在寥寥数笔间勾勒出深刻的主题，引发观者的无限遐想，这正是我们写“启示作文”最需要的。

二、如何从漫画中“挖宝”——观察与思考的步骤

要想从漫画中获取写作启示，并非简单地“看”一眼就行，而是需要我们掌握正确的观察方法和思考路径。

（一）细致观察，看懂“画中话”

拿到一幅漫画，首先要做的就是仔细观察。

1.看画面元素：漫画里画了些什么？是人、是物，还是某个场景？这些元素的形态、颜色是怎样的？

2.看人物动态与表情（如果有人物）：画中的人物在做什么？他们的表情是开心、愤怒、疑惑还是悲伤？这些动态和表情往往传递着人物的心情和故事的走向。

3.看细节与夸张之处：漫画常常运用夸张的手法来突出主题。哪些地方画得特别夸张？这些夸张的部分可能就是漫画的“点睛之笔”。

4.看文字提示：有些漫画会配有简短的文字、对话或者标题，这些文字是理解漫画含义的重要线索，千万不能忽略。

例如，一幅画着一个小朋友在公园里，手里拿着香蕉皮，而不远处就是垃圾桶，但他却随手将香蕉皮扔在了地上。旁边可能还有一只小狗好奇地看着。这里的“香蕉皮”、“垃圾桶”、“小朋友的动作”、“小狗的眼神”，都是我们需要观察的细节。

（二）深入思考，领悟“画外音”

观察之后，更重要的是思考，要透过画面看到背后隐藏的意义。

1.思考漫画的主要内容：这幅漫画主要讲了一件什么事？

2.思考漫画的讽刺或赞扬：它是在批评一种不好的现象，还是在表扬一种好的行为？是在提醒我们注意什么，还是在倡导什么？

3.思考漫画的启示：从这幅漫画中，我明白了一个什么道理？这个道理可以用一句什么样的话来概括？

回到刚才的例子，我们看到小朋友随手扔香蕉皮，而垃圾桶就在不远处。这显然是在批评不文明的行为，提醒我们要爱护环境，讲究卫生，不能随手乱扔垃圾。

（三）联系生活，找到“共鸣点”

漫画往往来源于生活，或者反映了生活中的某些现象。思考完漫画本身，我们还要试着把漫画的启示与自己的生活联系起来。

1.联想生活实例：在我的生活中，有没有遇到过类似漫画中描述的事情？是我自己经历的，还是看到别人做的？

2.思考自身感悟：这件事（或漫画的启示）让我有什么样的感受？它教会了我今后应该怎样做，不应该怎样做？

比如，看到那幅乱扔香蕉皮的漫画，我可能会想到自己曾经也差点踩到别人扔的果皮，或者想到老师经常教育我们要保护环境。这样一来，漫画的启示就和我们的生活经验结合起来了，写出来的作文才会更真实、更有感染力。

三、笔下生辉——漫画启示作文的写作要点

当我们通过观察和思考，从漫画中获得了清晰的启示，并联系了生活实际后，就可以开始构思作文了。

（一）开头：简洁引入漫画

作文的开头，可以简要介绍一下你看到的漫画内容。不需要面面俱到，抓住最主要的、能引出下文启示的画面元素进行描述即可。

*例如：“最近，我看到了一幅发人深省的漫画：画的是一个小男孩……”

*或者：“有一幅漫画给我留下了深刻的印象。画面中……”

（二）中间：描述画面，阐述启示，联系生活

这是文章的主体部分，需要写得具体、充实。

1.描述画面：用几句话把漫画的核心内容描述清楚，突出你观察到的关键细节。注意，不是简单复述，而是有选择地、有重点地描述。

2.点明启示：在描述完画面后，要明确地写出你从漫画中得到的启示是什么。这个启示应该是一个清晰的道理或观点。

3.联系生活：这是让作文“活”起来的关键。结合你联想到的生活中的具体事例，可以是正面的，也可以是反面的，来进一步说明这个启示的重要性。写事例时，要写清楚事情的经过和你的感受。

（三）结尾：总结升华，发出号召（或表达决心）

结尾部分，可以对全文进行总结，再次强调漫画的启示，或者根据启示联系自身，谈谈今后的打算，甚至可以发出小小的倡议。

*例如：“这幅漫画虽然简单，却告诉了我们一个重要的道理：……。我以后一定要……”

*或者：“希望我们每个人都能像漫画所倡导的那样……，让我们的……变得更加……”

四、佳作示例框架（以“乱扔垃圾”漫画为例）

题目：一幅令我深思的漫画

开头：简述看到一幅关于小朋友乱扔香蕉皮的漫画，引出下文。

中间：

*描述漫画内容：公园里，一个小朋友，香蕉皮，