人教版九年级Unit10 SectionA1a-2d听说课设计.pdfVIP

Unit10SectionA（1a-2d）教案

【版本与册数】新目标人教版九年级

【单元名称】Unit10You’resupposedtoshakehands.

【】SectionA1a-2d（第1）

【课型】ListeningandSpeaking（听说课）

【本话题】

围绕“见面礼仪”和“拜访礼仪”展开，谈论不同国家不同情景下的礼仪变化。

【本重点掌握目标】

1、在中获取礼仪习俗的相关表达，在中获取关键信息的能力。

2、用“besupposedto”和“beexpectedto”句式询问习俗和表达建议。

【本内容拆分分析】

本分为两个模块：1a-1c,2a-2d。

分析1a-1c为本单元的导入部分。活动1a要求学生观察图，根据自己的初步判断将国家与初次见面的礼仪进行匹配。

活动1b以的形式输入了本部分的重点句型：Whatarepeoplesupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?要求学生

听后检测自己对1a活动的预测是否正确。活动1c让学生结练，利用1b的信息和图进行控制性的语言输出——

尝试运用besupposedto和beexpectedto句式就各国初次见面的礼仪进行问答。

2a-2d部分的重点是听学。活动按梯度设计，2a部分让学生选择Maria的举止错误；2b部分要求学生关注Maria

礼仪举止错误的具体表现；2c是基于部分的语言输出，让学生运用2a、2b的具体信息模仿角色扮演，反复运用be

supposedto和beexpectedto句式进行表达。活动2d依然围绕初次见面的礼仪话题，为学生呈现了一个的语境，供学

见面的礼仪进行匹配。

rthefirsttime?要求学生

控制性的语言输出——

部分要求学生关注Maria

角色扮演，反复运用be

了一个的语境，供学

生参照模仿。

【通过本的学习学生需掌握哪些综合技能】

通过本部分的学习，学生能够运用有关国家礼仪的重点词汇、短语、举行，听懂描述有关国家文化礼仪的简单介绍，能

够在听、读中获取相关信息，并能模仿输入的语言，针对各国风俗习惯恰当地进行语言输出。