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合肥市部编版五年级语文阅读理解专题练习(及答案)

一、阅读理解

1．阅读下面的文字，完成下面小题。

庄重的乞讨

庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？

那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níngzhòng。不一

会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大

学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，

愿大家途中愉快。愿大家途中愉快。说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，

一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终

了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅

子，一步一步稳重地向前nuódòng脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据

硬币发出的qīngcuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘

客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不

已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的

吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地

对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不

时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把

数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子

的的动作动作，说，说出出一一句句愿愿这这位位孩孩子子健康健康成成长长，一生平，一生平安安的话，听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸

在一种安详肃穆的qìfèn之中。

此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使

自己的劳动权利。我有什么比不上他？

我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。

（1）写出下列词语的近义词。

入迷——________知晓——________振奋——________

（2）从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。(4分)

反问句：________

陈述句：________

（3）根据短文内容填空。

①盲人为乘客演奏了的曲子有：________

②②这这一一切几乎切几乎是是悄无声息悄无声息的，的，令令人人惊奇惊奇的是的是盲盲人人居然知晓孩居然知晓孩子的子的动作动作这这一一句句的的居然居然

的意思是________，作者有这样的感受是因为________，，这这一一切切是指________。

（4）回答问题。

我快我快步步下车，下车，觉觉得人得人行道比行道比过过去宽敞去宽敞得得多了多了。。作者为什么会有这样的感受？

②文中的乞讨者是一个怎样的人？

【答案】（1）入神；知道；兴奋

（2）我有什么比不上了？；我比得上他。

（3）《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《采茶调》、《在

希望的田野上》和《一路平安》；竟然；盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动；

孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里

（4）因为乞讨者的举动让）因为乞讨者的举动让我我振奋，让振奋，让我我心情舒畅，更让心情舒畅，更让我我对美好的生活充满了信

心；他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或

相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即

可，不唯一。入迷喜欢某种事物到了沉迷的程度。知晓：晓得,明了:知道。振奋：振作精

神，奋发努力。

（2）反问句：是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要

对方来回答，也就是明知故问。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；

第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯

定改为否定。

（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短课文的内容，然后结

合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（4）①结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。②评价人物

性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或