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本科毕业论文开题报告_开题报告

本科毕业论文开题报告_开题报告

随着社会不断地进步，报告使用的次数愈发增长，报告具有成文事后性的特点。那么一般报告是怎么写的呢？下面是我细心整理的本科毕业论文开题报告_开题报告，供大家参考借鉴，期望可以挂念到有需要的伴侣。

本科毕业论文开题报告_开题报告1

一、高效课堂背景下农村幼儿园家园共育存在的突出问题

（一）活动形式单一、生疏存在偏差

家园共育每学年都会列入我们幼儿园的工作方案，由于经常重复做，渐渐地演化成了例行公事似的工作。园长讲话，提几点要求，幼儿园教师组织家长学习知识，甚至，把家长叫在一起，沟通争辩等形式，由于对家庭和幼儿园功能生疏不足，使各项活动的开展形式单一。在我们的实际工作中，双方对家园共育的生疏存在不同之处。幼儿园始终处于主导地位，大多数家长认为，我的孩子缴了钱上幼儿园，幼儿园就应当为他们供应一切便利，开展一切教育教学，而家长只管提出要求，但很少付出什么，被动地参与幼儿园的各项活动。

（二）家长和教师忽视沟通沟通

很多家长将孩子送进幼儿园是怕孩子碍事、吵闹，图自己省事省心，并不关怀孩子在幼儿园中受教育的一些表现；有些家长认为，我们交了学费，孩子就该归教师管理，教育教学应当是老师的事情，家长只是照看好孩子的衣食住行、为孩子创造优越的生活条件就可以了；有些家长甚至连最基本的按时接送孩子都做不到。家长的生疏中认为自己就是赚钱，能为孩子生活供应保障就行了。很多家长认为，把孩子送到幼儿园，只要孩子学到科学知识就行了，至于和教师沟通沟通，对他们来说好像根本就不需要。导致这种生疏，不仅与农村家长的受教育程度较低、教育孩子的观念落后等有关，也与农村幼儿园对家长的工作忽视有很大关系。

生活水平的提高，生活节奏的越来越快，很多家长的工作压力也越来越大，于是“顾不上”“没有时间”等成为不能参与幼儿园活动最合理的理由。即使参与了，也是来也匆忙去也匆忙，对活动的目的视而不见或纯粹不知道。由于家长对教师工作不够理解、教师对家长工作不到位的状况，使得幼儿园开展的家长工作都流于表面化、形式化，增加了家长和教师的负担，并没有达到家园共育的效果。有的老师认为教育是幼儿园可以单独胜任的，没有必要太费周折、自找麻烦地同家长协商；有的教师在做家长工作时，为了省事和削减麻烦，在投入力度上大打折扣；有的教师认为孩子在园是教师的责任，在家里是父母的责任，只要关怀幼儿在园的表现，不出差错、不被家长批判就行了；还有的教师甚至认为农村家长的文化程度低，素养不高，教育观念落后，没必要与他们沟通、沟通等。因此造成了教师与家长之间缺乏沟通，家长和教师双方存在观念和方式的差异，导致家园共育中消灭家长和教师的不协作现象，以至在家园共育上存在诸多问题。

（三）教师和家长观念上存在差异

由于工作或其他缘由，越来越多的农村家长把孩子托付给爷爷奶奶们照料。而爷爷奶奶们对孩子的教育与现代教育观念存在较大差异。爷爷奶奶们对孩子的身心特点、科学的教育方法等缺乏全面详实的了解和生疏，加上受生活环境、传统观念等因素的影响，家庭教育观念比较陈旧，爱多于严。很多爷爷奶奶家长仍用老观念要求孩子，无形中增加了孩子接受新思想、新观念的难度。教师对爷爷奶奶缺乏敬重和信任，有的教师认为自己才是孩子的教育者，是教育孩子的“专家”，爷爷奶奶不如自己懂教育，让他们参与教学工作是在添麻烦、制造混乱，甚至不自觉地以一种教育别人的.口气、居高临下的姿势与家长交谈。教师的这种态度阻碍了与家长的沟通，导致家园共育中的问题。

二、高效课堂背景下有效实现农村幼儿园家园共育的策略

加强教育观念，丰富家教知识

（1）开发家长的教育资源。通过建立《家园联系册》，我们发觉在家长中也有教子有方的，即使在家庭教育中存在困惑的家长也会在某一方面有成功的教育孩子的经验。这些资源假如为全部的家庭和幼儿园共用，就能够最大限度地发挥其作用。为此，我们结合我园的实际状况，充分挖掘家长的教育资源，不断丰富家长们沟通的方式。

（2）设置家园共育栏目。我园在每个班上都设置了“家园共育”这一专栏，并不断更新内容，有向家长宣扬科学教育孩子的知识、有幼儿在园内的各方面表现状况，还开设了一个家长们沟通争辩的专栏，围绕家长关怀的问题，供应一些具体的方法和思考，对家长较为成功的教育经验进行沟通等，这些贵重的资源贴在家园共育栏中，当家长在接送孩子的时候都会停下来看一看，了解和沟通。可以这样说，“家园共育栏”是