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中学生人工智能知识应用竞赛试卷

（考试时间：120分钟满分：100分）

单项选择题（每题2分，共30分）

根据《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》，中学阶段人工智能教育的核心培养目标不包括以下哪项？

初中阶段强化技术原理与基础应用能力

高中阶段注重系统思维与创新实践能力

形成知识、技能、思维与价值观四位一体的素养

仅聚焦人工智能技术的编程技能训练

生成式人工智能在中小学教育中的应用场景被明确划分为三类，下列哪项不属于其中的核心场景？

促进学生成长，提供个性化学习支持

辅助教师教学，生成定制化教学资源

支撑教育管理，优化校务办公流程

替代教师完成课堂教学的全部环节

初中阶段学生在使用生成式人工智能时，应重点培养的能力是？

直接复制生成内容作为作业答案

对生成内容进行逻辑性分析与交叉验证

完全依赖人工智能完成创造性任务

无需关注生成内容的真实性与合理性

下列关于机器学习的表述中，符合中学阶段教学要求的是？

机器学习是人工智能的核心技术，无需数据支持即可运行

监督学习是机器学习的重要类型，需要标注好的样本数据

机器学习算法一旦确定，将永远不会出现预测误差

初中阶段学生无需了解机器学习的基本流程

《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》中强调的“分学段差异化应用”原则，其核心目的是？

限制低年级学生接触人工智能技术

确保技术使用与学生认知水平相适配

让高中学生独自开发复杂人工智能系统

降低教师在人工智能教育中的引导作用

人工智能素养的核心构成不包括以下哪个维度？

知识与技能

思维方式

价值观与社会责任感

单纯的设备操作熟练度

在人工智能辅助教学中，教师利用生成式人工智能的合理方式是？

直接使用人工智能生成的教案，不进行任何修改

借助人工智能生成分层学习资源，适配不同学生需求

让人工智能替代自己批改所有作业，无需二次检查

要求学生必须使用指定的人工智能工具完成学习任务

下列哪项属于人工智能技术在“促进学生成长”场景中的应用？

智能学伴系统生成学习诊断报告

学校利用人工智能优化行政审批流程

教师使用人工智能统计考勤数据

教育部门通过人工智能分配教育经费

中学阶段开展人工智能教育应遵循的基本原则不包括？

立德树人与素养发展相结合

公平普惠与融合创新相统一

技术应用与安全可控相协调

追求技术先进性而忽视学生接受度

关于人工智能伦理安全，中学生应树立的正确认知是？

人工智能生成的内容都是可靠的，无需甄别

在使用人工智能时，要注意保护个人隐私数据

可以随意使用他人的训练数据训练自己的模型

人工智能技术不会带来任何社会风险

高中阶段人工智能教育的重点是？

仅培养基础的智能设备操作能力

强化系统思维与跨学科创新应用

只关注单一学科的技术原理学习

避免涉及人工智能的社会影响讨论

生成式人工智能在文化传承中的应用不包括以下哪项？

制作多方言有声书

生成动态传统文化相关内容

提供交互式导读服务

替代人类进行文化遗产修复

为防范学生过度依赖生成式人工智能，学校应采取的措施是？

完全禁止学生使用任何人工智能工具

明确禁止直接复制人工智能生成内容作为作业答案

要求学生所有学习任务都通过人工智能完成

不向学生传授人工智能的正确使用方法

人工智能教育与中小学课程的融合方式不包括？

与信息科技课程有机衔接

融入科学与综合实践课程

通过独立设课开展系统教学

脱离现有课程体系单独推进

下列关于人工智能技术双面性的表述，正确的是？

人工智能技术只有积极作用，没有潜在风险

人工智能技术可能带来便利，也可能产生伦理问题

中学生无需了解人工智能的负面影响

人工智能技术的风险无法通过规范管理降低

多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）

根据《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》，中学阶段学生应具备的人工智能思维包括哪些？

工程思维

批判性思维

系统思维

被动接受的惰性思维

生成式人工智能辅助教师教学的合理场景有？

生成个性化辅导方案

设计分层习题与资料列表

辅助实现大规模个性化教学

替代教师进行课堂互动与答疑

中学阶段人工智能教育的实施途径包括？

项目式学习与案例分析

科技节与创新项目展评

跨学科融合实践活动

单纯的理论知识背诵

人工智能技术在教育资源均衡化中的作用体现在？

为偏远地区学校生成适配本地大纲的教案

提供多语言与无障碍格式的学习资源

自动生成符合当地学情的习题素材

让偏远地区学生直接使用一线城市的全部教学资源

中学生在使用人工智能工具时，应遵守的行为规范包括？

不滥用人工智能生成虚假信息

尊重知识产权，不盗用他人训练数据

保护个人与他人的隐私信息

可以随意传播人工智能生成的敏感内容

填空题（每空1分，共15分）

《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》提出，中小学人工智能通