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三年级小学生作文写作技巧

亲爱的小朋友们，当你们拿起笔，想要把心里的想法和看到的世界写下来的时候，是不是有时候会觉得有点小挑战？别担心，写作就像学说话、学走路一样，是一项需要练习的技能。三年级是我们正式开始学习作文的好时候，这篇文章会和大家分享一些实用的小技巧，帮助你们慢慢爱上表达，写出属于自己的精彩小作文。

一、擦亮双眼，积累素材——解决“写什么”的困惑

很多小朋友拿到作文题，第一个反应就是“我写什么呀？”其实，写作的素材就在我们身边，就像沙滩上的贝壳，只要你用心去捡，就能找到很多宝贝。

1.学会观察生活，做生活的有心人。

生活是最好的老师，也是最丰富的写作源泉。每天上学路上看到的风景，校园里发生的趣事，家里的一次晚餐，和小伙伴的一场游戏，甚至是观察一只小蚂蚁搬家，都可以成为写作的内容。观察的时候，要调动我们的五官：用眼睛看颜色、形状、动作；用耳朵听声音（小鸟的叫声、雨滴的声音、人们的谈话）；用鼻子闻气味（花香、饭菜香、雨后泥土的味道）；用嘴巴尝味道（甜甜的糖果、酸酸的橘子）；用手去触摸感受（小猫毛茸茸的皮毛、树叶的光滑或粗糙）。比如，你观察一只小狗，可以这样想：它是什么颜色的？眼睛像什么？它怎么叫的？它喜欢做什么动作？你摸它的时候是什么感觉？把这些写下来，就是一篇生动的小作文啦。

2.体验生活，用心感受。

除了观察，还要用心去体验和感受。开心的时候是什么样的？难过的时候呢？激动的时候呢？把这些真实的感受写进作文里，文章就会充满真情实感。比如，第一次骑自行车成功的喜悦，或者不小心摔倒时的委屈，这些都是很棒的写作素材。

3.多读书，积累好词好句。

“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是写作的基础。平时多看一些有趣的课外书，比如童话、寓言、科普小故事等。看到喜欢的词语、优美的句子，可以把它们抄在一个小本子上，有空就翻一翻。这些积累的好词好句，就像我们做菜用的调料，能让我们的作文“味道”更好。但要记住，不要生搬硬套，要理解了意思再运用。

二、用心构思，搭建框架——让作文“有条理”

有了素材，就像盖房子有了砖和瓦，但还需要先画好图纸，搭好架子，这就是构思。

1.明确中心，想好要表达什么。

写作文之前，先想一想：我这篇作文主要想告诉别人什么？是想赞美一种美丽的景物，还是想讲述一件有趣的事情，或者是想表达对一个人的喜爱？比如写“我的小狗”，中心就是要表达你对小狗的喜爱之情，以及小狗的可爱之处。所有的内容都要围绕这个中心来写，不要写和中心无关的东西。

2.按照一定顺序来写。

写事情，可以按照事情发生的先后顺序来写：先发生了什么，接着发生了什么，最后怎么样了。写景物，可以按照从上到下、从远到近，或者游览的顺序来写。这样写出来的作文，别人读起来才会觉得清楚明白，不混乱。比如写一次春游，就可以按照“出发前的期待——路上的所见所闻——到达目的地的活动——回家时的心情”这样的顺序来写。

3.简单列个“写作小提纲”。

对于三年级的小朋友来说，不需要写很复杂的提纲。可以在脑子里想一想，或者用简单的词语写在草稿纸上：开头写什么，中间主要写几件事或者几个方面，结尾怎么写。比如写“一件难忘的事”，提纲可以是：开头（什么时间，我在哪里）——中间（这件事是怎么发生的，过程中我做了什么，看到了什么，有什么感受）——结尾（这件事为什么难忘，我学到了什么）。

三、生动表达，让文字“活”起来——解决“怎么写”的问题

有了内容，也有了结构，接下来就是怎么把句子写通顺、写生动了。

1.句子要通顺完整，用词要准确。

这是最基本的要求。写完一句话，自己小声读一读，看看通不通顺，意思表达清楚了没有。比如，不要说“我吃了饭”，可以说“我津津有味地吃了妈妈做的香喷喷的米饭”。用词要准确，比如形容高兴，可以说“开心”、“高兴”、“兴高采烈”、“眉开眼笑”，根据不同的程度和情境选择合适的词语。

2.学会运用简单的修辞手法。

*比喻：就是打比方，把一个东西比作另一个相似的东西。比如，“天上的云朵像棉花糖一样。”“弯弯的月亮像小船。”

*拟人：把动物、植物或者物品当作人来写，让它们有思想、有动作。比如，“小草偷偷地从土里钻了出来，好奇地打量着这个世界。”“太阳公公咪咪笑。”

这些方法能让你的句子更形象、更有趣。但不要用太多，恰到好处就好。

3.写出自己的真情实感。

作文不是无情物，要写出自己真实的想法和感受。开心就写“我高兴得跳了起来”，难过就写“我的眼泪忍不住掉了下来”。真情实感最能打动读者。比如写“我的妈妈”，可以写妈妈为你做的一件小事，以及这件事让你感受到的母爱。

4.写好开头和结尾。

*开头：可以开门见山，直接点明要写什么。比如“我最喜欢的小动物是我家的小猫。”也可以用一个问句开头，吸引读者。比如“你见过会跳舞的小树叶吗？”

*结尾：可以总结一