幼儿园托班撕纸教案小鱼游游（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园托班撕纸教案小鱼游游（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园托班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合课程标准，旨在通过撕纸活动培养幼儿的动手能力、审美情趣和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于艺术教育板块，是培养幼儿艺术素养的基础课程。核心概念包括手工制作的基本技巧和鱼的形态特征，技能包括撕纸、粘贴等手工操作。

2.学情分析

托班幼儿处于34岁阶段，具有以下特点：认知水平较低，生活经验有限，动手能力较弱，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们已经具备一定的撕纸经验，但缺乏系统训练。在学习过程中，可能存在的困难包括对撕纸技巧的掌握、鱼形态的识别以及粘贴时的耐心和细致。因此，教学设计需注重趣味性、互动性和实践性，以激发幼儿的学习兴趣。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：1）通过撕纸活动，让幼儿掌握基本的撕纸技巧；2）引导幼儿观察小鱼的特征，培养审美能力；3）激发幼儿的创造力，鼓励他们自由表达。达标水平为：幼儿能够独立完成撕纸小鱼的作品，并能简单描述作品的特点。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并描述小鱼的常见特征，如身体形状、颜色和鳍的形状。

列举：能够列举出至少三种撕纸的基本技巧，如撕、折、粘。

2.能力的目标

设计：能够根据小鱼的形态设计出合适的撕纸图案。

操作：能够独立完成撕纸小鱼作品的制作，包括撕、折、粘等步骤。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：在创作过程中，能够欣赏自己的作品，并表达对艺术的兴趣。

尊重：在分享作品时，能够尊重他人的创作，并给予正面的评价。

4.科学思维的目标

观察：通过观察小鱼，能够发展细致观察和比较的能力。

推理：能够根据小鱼的形态特点，推理出撕纸图案的设计思路。

5.科学评价的目标

评价：能够从颜色搭配、形态准确性等方面评价自己的作品。

反思：在作品完成后，能够反思创作过程中的优点和不足，并提出改进建议。

三、教学重难点

重点：通过撕纸活动，掌握小鱼的形态特征和基本的撕纸技巧，培养幼儿的动手能力和审美情趣。

难点：幼儿在撕纸过程中，如何将观察到的鱼的特征准确地转化为撕纸图案，以及如何保持耐心和细致，完成作品的粘贴。难点在于幼儿的观察力、想象力和精细动作的协调配合。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：1）多媒体课件，展示小鱼的图片和撕纸步骤；2）撕纸材料，如彩色纸张、剪刀等；3）小鱼造型的模板，供幼儿参考；4）评价表，用于记录幼儿的作品和进步。同时，准备安全的学习环境，确保幼儿在操作过程中安全无忧。学生需提前熟悉小鱼的基本特征，准备好剪刀和彩色纸。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段关于小鱼游泳的视频，激发幼儿的兴趣，引导他们观察小鱼的形态和动作。

学生活动：观看视频，观察小鱼的形态和动作，思考小鱼的游泳方式。

预期行为：幼儿能够初步了解小鱼的形态和游泳方式，对撕纸活动产生兴趣。

2.新授（35分钟）

2.1任务一：观察小鱼的特征（5分钟）

教师活动：展示小鱼图片，引导幼儿观察小鱼的形态、颜色和鳍的形状。

学生活动：观察小鱼图片，描述小鱼的形态特征。

预期行为：幼儿能够说出小鱼的形态特征，如身体形状、颜色和鳍的形状。

2.2任务二：学习撕纸技巧（10分钟）

教师活动：演示撕纸的基本技巧，如撕、折、粘。

学生活动：跟随教师学习撕纸技巧，尝试自己撕出小鱼的形状。

预期行为：幼儿能够掌握基本的撕纸技巧，能够撕出小鱼的形状。

2.3任务三：设计小鱼图案（10分钟）

教师活动：引导幼儿根据小鱼的特征，设计出合适的撕纸图案。

学生活动：设计小鱼图案，尝试用撕纸的方式表现出来。

预期行为：幼儿能够设计出小鱼图案，并尝试用撕纸的方式表现出来。

2.4任务四：制作撕纸小鱼（10分钟）

教师活动：指导幼儿制作撕纸小鱼，注意安全操作。

学生活动：制作撕纸小鱼，注意撕纸技巧和粘贴方法。

预期行为：幼儿能够独立完成撕纸小鱼作品的制作。

2.5任务五：展示与评价（5分钟）

教师活动：组织幼儿展示自己的作品，并给予评价。

学生活动：展示自己的作品，接受同伴和教师的评价。

预期行为：幼儿能够欣赏自己的作品，并从同伴和教师的评价中学习。

3.巩固（5分钟）

教师活动：带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固所学知识。

学生活动：回顾本节课所学内容，巩固所学知识。

预期行为：幼儿能够巩固本节课所学知识，为后续学习打下基础。

4.小结（5分钟）

教师活动：总结本节课的学习内容，强调撕纸活动的意义。

学生活动：