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中班节日庆祝活动详细方案

一、活动背景与意义

节日是幼儿生活中重要的组成部分，蕴含着丰富的文化内涵和教育价值。对于中班幼儿而言，节日庆祝活动不仅能让他们感受浓厚的节日氛围，了解相关的民俗习惯和文化背景，更是一次情感体验、社会交往与能力发展的综合契机。本方案旨在通过精心设计的系列活动，引导中班幼儿在轻松愉快的氛围中体验节日的快乐，增进对特定节日文化的认知与理解，培养积极的情感态度和初步的社会交往能力，同时促进其语言、艺术、认知等多元智能的发展。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步了解本次节日的名称、日期以及相关的简单习俗和象征物（如特定节日的代表性食物、服饰、装饰、活动等）。

2.认识节日中常见的颜色、图形或符号，并能表达自己的理解。

（二）情感目标

1.体验节日带来的快乐、喜悦和温暖的情感，乐于参与节日相关的各项活动。

2.感受与同伴、老师共同庆祝节日的乐趣，增进集体归属感。

3.萌发对传统文化（如适用）的兴趣和热爱，或对特定节日主题（如感恩、爱）的理解与认同。

（三）能力目标

1.在活动中积极运用感官（看、听、闻、尝、触）进行探索和体验。

2.尝试用语言、绘画、手工、歌唱、肢体动作等多种方式表达自己对节日的理解和感受。

3.在小组活动中学习与同伴分工合作，遵守简单的活动规则。

三、活动对象

幼儿园中班幼儿（4-5岁）

四、活动时间

[请在此处填写具体日期和时间段，例如：XXXX年XX月XX日上午9:00-10:30]

五、活动地点

本班活动室、多功能厅或户外场地（根据活动内容灵活选择）

六、活动准备

（一）教师准备

1.经验准备：教师深入研究本次节日的文化内涵、习俗特点，收集相关的故事、歌曲、图片、视频等资料。与幼儿进行前期谈话，了解幼儿对该节日的已有经验和兴趣点。

2.环境创设：

*根据节日主题装饰活动室，如悬挂相关的节日饰品（灯笼、彩带、窗花、特定节日人物形象等），张贴节日图片、幼儿与节日相关的绘画作品。

*设置节日主题角，如“节日美食坊”、“节日小工坊”、“节日故事会”等，投放相关材料供幼儿自主探索。

*营造温馨、喜庆、有序的活动氛围。

3.材料准备：

*视听材料：节日相关的背景音乐、歌曲、故事音频或视频片段。

*道具材料：与节日相关的服饰、头饰、手偶、乐器（如铃鼓、沙锤等）。

*美工材料：彩色卡纸、皱纹纸、彩绳、胶水、剪刀（教师辅助）、蜡笔、水彩笔、废旧材料等，用于制作节日饰品或礼物。

*餐饮材料（如适用）：准备简单的节日特色小吃或饮品，确保安全卫生，如汤圆、月饼、糖果、水果等，以及一次性餐具、托盘。

*游戏材料：根据设计的小游戏准备相应道具。

*记录材料：相机、录像机，用于记录活动过程。

（二）幼儿准备

1.参与讨论节日，分享自己知道的节日信息。

2.在家长协助下，了解与节日相关的家庭习俗（可选）。

3.根据活动需要，可邀请幼儿自带少量与节日相关的小物品（如家中的节日饰品、照片等）进行分享。

七、活动过程

（一）活动导入与暖场（约10-15分钟）

1.情境导入：教师以神秘的口吻或通过展示一个节日标志物（如一个灯笼、一顶圣诞帽、一个粽子模型等）吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，看看老师带来了什么？这让你们想到了哪个特别的日子呢？”引导幼儿说出节日名称。

2.节日歌曲/律动：播放欢快的节日歌曲，教师带领幼儿进行简单的节日律动或舞蹈，如拍手、跺脚、扭动身体，营造轻松愉快的活动氛围，激发幼儿参与活动的热情。例如，春节可跳《恭喜恭喜》，儿童节可跳《幸福拍手歌》。

3.节日故事/谈话：讲述一个与节日起源或习俗相关的简短、生动的小故事，或引导幼儿围绕“我知道的XX节”、“我最喜欢XX节做什么”等话题进行自由交谈，回顾和梳理已有经验。

（二）核心体验与探索（约20-25分钟）

此环节为活动重点，可根据节日特点和幼儿兴趣点选择1-2个核心活动进行深入开展。

1.案例一：节日美食制作与品尝（如包饺子、做月饼、搓汤圆、水果拼盘等）

*讨论与示范：教师引导幼儿讨论节日里常吃的食物，展示相关图片或实物。简单介绍制作方法，进行关键步骤示范，强调卫生和安全。

*分组制作：将幼儿分成小组，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，体验制作的乐趣。提醒幼儿注意安全，不争抢材料，互相帮助。

*分享品尝：将制作好的食物（若为生食需教师加工熟制）进行简单装饰后，组织幼儿共同品尝，分享劳动成果，感受节日的甜蜜。

2.案例二：节日习俗体验（如舞龙舞狮、猜灯谜、挂灯笼、制作贺卡等）

*习俗认知：通过图片、视频或教师讲解，让幼儿了解某项具体习俗的由来和玩法。

*分组体验：

*舞龙/舞狮：提供简化的龙身、狮