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一年级语文《三个伙伴》教案

一年级语文《三个伙伴》教案

一、课程基本信息

-课程名称：语文

-课题：《三个伙伴》

-课时：2课时（第1课时：初读课文，识字学词；第2课时：精读感悟，指导书写）

-年级：一年级

-教材版本：人教版义务教育教科书语文一年级下册

-班级人数：42人（男生22人，女生20人，平均年龄6.5岁）

-教学环境：普通教室（面积56㎡，前排学生距黑板2m，后排4m），配备多媒体设备（投影仪、电脑、音响）

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“伙、伴、等、共、搬、扛、挖、劲”12个生字，会写“伙、伴、友、同、心”5个字，掌握“伙伴、共同、帮忙、使劲”等词语（词语表共10个，其中重点理解4个）。

2.能正确、流利地朗读课文，读好人物的对话（语气词“呀、呢、吧”的运用），能结合课文插图讲述故事主要内容。

3.了解“三个伙伴”指谁，它们做了什么事，初步把握课文“遇到困难—合作解决—完成任务”的叙事结构。

（二）过程与方法

1.通过“看图猜物、字理识字、游戏闯关”等方法，激发识字兴趣，培养自主识字能力（预计识字效率提升30%）。

2.运用“小组合作、角色扮演、情境创设”等策略，引导学生理解伙伴间的互助精神，提升语言表达与思维能力（小组讨论参与率目标90%）。

3.通过“教师示范、描红临写、互评互改”等环节，掌握汉字的基本笔画和间架结构（写字正确率目标85%）。

（三）情感态度与价值观

1.体会三个伙伴团结合作、互帮互助的快乐，感受友谊的珍贵，培养“乐于合作”的意识（情感认同度目标95%）。

2.激发学生主动帮助他人、参与集体活动的兴趣，初步形成“团结力量大”的价值观念。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.识字写字：掌握12个生字的音、形、义，会写5个字，重点区分“伙—伴”“同—问”等形近字。

2.朗读感悟：正确流利朗读课文，读好对话，理解三个伙伴合作种树的过程。

（二）教学难点

1.理解“伙伴”的含义，体会“互相帮忙”的重要性（根据前测，班级中78%的学生能说出“伙伴”的意思，但仅45%能结合生活实例说明“互相帮忙”）。

2.掌握“扛、挖、搬”等表示动作的词语，并能正确运用（动作词语理解率目标80%）。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：含课文插图（3张）、生字卡片（12张，尺寸10cm×15cm，红色为会写字，蓝色为会认字）、课文朗读音频（时长3分20秒，配轻快背景音乐）、动画视频（三个伙伴种树过程，时长2分钟）。

2.教具：三个小伙伴头饰（小熊、小猴、小鹿各1个，材质为绒布，高30cm）、实物道具（小铲子1把、小水桶1个、树苗1盆）、词语卡片（“伙伴”“共同”“帮忙”“使劲”，尺寸8cm×12cm，彩色印刷）。

3.学习单：第一课时“生字闯关表”（含拼音、组词、描红），第二课时“合作小故事”绘画纸（A4规格，横版，带边框）。

4.评价工具：课堂发言积分卡（星星贴纸，每回答正确一次贴1颗，累计10颗换“合作小能手”奖章）、小组合作评分表（含“参与度”“倾听”“表达”三项，满分10分）。

（二）学生准备

1.预习课文：圈出生字词，标出自然段（课文共3个自然段，平均每段45字，总字数135字）。

2.准备学具：铅笔、橡皮、田字格本、彩笔（每人1套，12色）。

五、教学过程

第1课时：初读课文，识字学词

（一）导入新课：情境激趣，感知“伙伴”（5分钟）

1.图片导入：出示课件（小熊、小猴、小鹿手拉手的图片），提问：“小朋友们，看图片上有谁？它们在做什么？”（预设回答：小熊、小猴、小鹿，它们在玩/握手）。

2.揭示课题：教师引导：“这三个小动物是好朋友，它们在一起就像‘伙伴’一样。今天我们就来学习《三个伙伴》的故事。”板书课题，齐读课题（强调“伙”是第三声，“伴”是第四声）。

3.联系生活：提问：“你的伙伴是谁？你们一起做过什么？”（预设：同桌/好朋友，一起画画、跳绳等）。教师统计：班级中42名学生，平均每人有2-3个伙伴，85%的学生能说出与伙伴合作的经历。

设计意图：通过直观图片和生活经验，激活学生对“伙伴”的认知，自然导入课题，激发学习兴趣。

（二）初读课文：整体感知，扫清障碍（15分钟）

1.听读课文：播放课文朗读音频，学生边听边指，注意生字的读音（重点听“扛”“挖”等易错音）。