小班安全绘本活动课件.pptVIP

小班安全绘本活动课件保护自己,从绘本开始

目录01活动背景与意义了解儿童安全教育的必要性和紧迫性02绘本故事导入通过精心挑选的安全主题绘本引入课程03主要安全知识点系统讲解关键的自我保护技能04互动游戏环节通过角色扮演巩固安全知识总结与家园共育

活动背景安全形势严峻近年来儿童安全事故频发,包括走失、拐骗、交通事故等,幼儿自我保护意识亟需从小培养,预防胜于事后补救。发展关键期小班幼儿正处于认知和语言发展的关键时期,3-4岁是建立安全意识的黄金年龄,他们的模仿能力强,适合通过绘本进行教学。教学方法创新传统说教方式难以引起幼儿兴趣,通过绘本故事可以激发学习兴趣,在轻松愉快的氛围中潜移默化地传授安全知识。

活动目标理解故事内容初步了解安全绘本故事的主要情节,能够跟随教师的讲解理解故事中的关键场景和人物行为。建立安全意识培养不随便跟陌生人走的基本意识,认识到陌生人可能带来的潜在危险,学会说不。掌握保护方法学会基本的自我保护方法,包括拒绝陌生人、寻求帮助、记住家长信息等实用技能。提升表达能力通过故事复述和角色扮演,增强幼儿的语言表达和沟通能力,敢于在遇到危险时大声求助。

绘本介绍:《我不跟你走》故事梗概这是一本专为幼儿设计的安全教育绘本,讲述了小朋友露露放学后独自等待家人时,遇到不同陌生人试图带她离开的故事。露露运用自己学到的安全知识,勇敢地拒绝了陌生人,最终安全地等到哥哥来接。教学特色通过手偶剧和精美绘本图画呈现,生动形象,符合幼儿的认知特点情节设置贴近幼儿日常生活,具有很强的现实指导意义语言简洁明快,适合小班幼儿理解、记忆和模仿人物形象可爱亲切,能够引起幼儿的情感共鸣

绘本封面及手偶剧角色展示露露和她的朋友们——通过可爱的角色形象,让安全教育变得生动有趣

故事导入:手偶剧表演角色介绍教师使用萌萌和杰克两个可爱的手偶角色,通过对话形式引出今天的故事主题,营造轻松愉快的学习氛围。激发兴趣手偶剧的表演形式能够迅速吸引幼儿的注意力,让他们对接下来的故事充满期待和好奇心。集中注意通过互动提问和生动表演,帮助幼儿快速进入学习状态,为后续的故事讲解做好准备。

故事情节讲解(一)故事开端放学铃声响起,小朋友们陆续被家长接走。露露站在幼儿园门口的安全等候区,耐心地等待家人来接她回家。遇到挑战等待过程中,露露遇到了几位陌生人:陌生阿姨:手里拿着糖果,微笑着说要带露露去见妈妈修车叔叔:声称是爸爸的朋友,说爸爸让他来接露露其他陌生人:用各种理由试图让露露跟他们走

故事情节讲解(二)1勇敢说不面对陌生阿姨的糖果诱惑,露露想起了老师教的话,坚定地摇头说:不,我不认识你,我不跟你走!2保持警惕修车叔叔说是爸爸的朋友时,露露没有轻信,而是继续在原地等待,因为她知道只能跟熟悉的家人离开。3安全回家最终,露露的哥哥来接她了。看到熟悉的哥哥,露露开心地跑过去,安全地回家了。故事强调:只有爸爸妈妈、爷爷奶奶等熟悉的家人才可以跟随回家,任何陌生人都不能相信。

关键安全知识点1:不跟陌生人走什么是陌生人?陌生人是指我们不认识、不熟悉的人,即使他们看起来很友善,给我们糖果或玩具,我们也不能跟他们走。陌生人的危险有些陌生人可能有不好的想法,他们可能会把小朋友带到陌生的地方,让小朋友见不到爸爸妈妈,所以我们要时刻保持警惕。学会说不遇到陌生人搭话或想带我们走时,要大声、清楚地说不,我不认识你!不要害怕,大声说出来能够引起周围人的注意。

关键安全知识点2:遇到走失怎么办保持原地不动如果找不到爸爸妈妈,首先要做的是停下来,不要到处乱跑,在原地等待,这样家长更容易找到你。寻找可信赖的人寻找穿制服的警察叔叔、商店工作人员或保安,告诉他们我找不到爸爸妈妈了,他们会帮助你。提供家长信息告诉帮助你的大人爸爸妈妈的电话号码或家庭住址,这样他们就能联系到你的家人了。所以小朋友要记住这些重要信息!小贴士:家长可以在孩子的书包里放一张卡片,写上家长的联系方式和家庭住址,以备不时之需。

关键安全知识点3:安全等待地点指定等候区域放学后,小朋友应该在幼儿园门口的指定安全区域等待家人接送。这个区域通常有老师看护,相对安全可靠。重要注意事项不随意离开:不要因为好奇或其他原因离开等待区域,即使看到好玩的东西也要忍耐保持在视线内:始终让老师或其他成人能够看到你,不要躲到角落或其他人看不见的地方耐心等待:家长有时会因为堵车或工作原因晚到几分钟,要耐心等待,不要着急告知老师:如果等待时间过长,要及时告诉老师,让老师帮忙联系家长

在安全区域耐心等待家长温馨的等候区,是连接学校和家庭的安全港湾

互动环节1:角色扮演分组安排将幼儿分成若干小组,每组3-4人。一名幼儿扮演露露,其他幼儿轮流扮演不同的陌生人角色,如陌生阿姨、修车叔叔等。教师在旁指导和观察。情景模拟扮演陌生人的幼儿用各种方式(给糖果、说是家长朋友等)试图说服露露跟他们