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高职院校实习基地建设与管理实施指南

一、总则

（一）重要性与意义

实习基地是高职院校深化产教融合、校企合作，推动教育教学改革，提升人才培养质量的重要平台。它不仅是学生将理论知识应用于实践、锤炼职业技能、培养职业素养的关键场所，也是学校服务区域经济发展、促进科研成果转化、提升教师“双师”素质的有效途径。加强实习基地的规范化建设与科学化管理，对于提高高职教育的办学水平和核心竞争力具有十分重要的意义。

（二）指导思想

以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，遵循教育规律和人才成长规律，深化校企协同育人机制。坚持“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的原则，将实习基地建设成为集学生实践教学、教师实践锻炼、企业员工培训、技术服务与创新于一体的综合性育人平台，为培养高素质技术技能人才提供坚实保障。

（三）基本原则

1.育人为本原则：始终将学生能力培养和素质提升放在首位，确保实习内容与人才培养目标紧密对接。

2.校企共建原则：充分发挥校企双方优势，共同参与基地规划、建设、运行与管理的全过程。

3.工学结合原则：推动理论学习与实践操作深度融合，实现“学中做、做中学”。

4.规范有序原则：建立健全各项管理制度，确保实习基地运行有章可循，实习过程安全规范。

5.持续发展原则：定期评估基地建设成效，及时调整优化合作内容与模式，实现校企合作的可持续发展。

二、实习基地的规划与遴选

（一）建设目标

根据学校总体发展规划和各专业人才培养方案要求，明确各专业实习基地的建设目标。目标应包括：满足学生专业认知、跟岗实习、顶岗实习等不同阶段实践教学需求；提供符合产业发展趋势的实践岗位；培养学生的专业技能、职业素养和创新精神；提升教师实践教学能力等。

（二）遴选标准

选择实习基地应综合考虑以下因素：

1.企业资质与信誉：具有独立法人资格，依法经营，管理规范，社会信誉良好，无重大安全责任事故记录。

2.行业代表性：在本行业或区域内具有一定的影响力和代表性，技术水平、生产工艺处于行业先进水平。

3.实践条件：具备满足实习内容所需的设备设施、工作场所和安全保障条件，能够接纳一定数量的学生同时实习。

4.师资配备：企业能够配备具有丰富实践经验和一定指导能力的技术骨干或管理人员担任企业指导教师。

5.合作意愿：企业具有强烈的合作意愿，能够积极参与人才培养过程，愿意为学生实习提供必要的支持。

6.可持续性：具备长期合作的潜力，能够与学校共同发展，实现互利共赢。

（三）建设途径与模式

1.主动对接：学校各院系根据专业特点，主动深入行业企业，了解需求，洽谈合作。

2.行业推荐：通过行业协会、政府主管部门等渠道获取优质企业信息，进行对接。

3.校友引荐：利用校友资源，拓展实习基地建设渠道。

4.建设模式：可采取校企共建、订单培养、产业学院、厂中校等多种合作模式，鼓励创新实践基地建设形式。

三、实习基地的共建与运行

（一）校企合作协议

实习基地建设应签订规范的校企合作协议，明确双方的权利与义务。协议内容一般包括：合作宗旨、合作期限、实习内容与要求、双方责任分工（学生管理、安全保障、指导教师配备、实习评价、经费支持等）、知识产权归属、违约责任及争议解决方式等。

（二）基地基本条件建设

1.明确标识：在合作企业设立“XX职业技术学院实习基地”牌匾。

2.安全保障：企业应提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品，对学生进行岗前安全教育培训。

3.指导教师：企业指派的指导教师应具有良好职业道德、扎实专业知识和丰富实践经验，学校指派的指导教师应全程参与实习指导与管理。

4.实习资料：企业应提供必要的实习岗位操作规程、技术资料等。

（三）实习过程组织与管理

1.实习计划：学校与企业共同制定实习计划，明确实习目的、任务、内容、时间安排、考核标准等。

2.岗前培训：实习前，企业应对学生进行企业文化、规章制度、安全操作规程、岗位技能等方面的培训。

3.过程指导：校企指导教师共同对学生实习过程进行指导，及时解决学生实习中遇到的问题。

4.实习记录：要求学生认真填写实习日志、实习报告，记录实习内容、过程、心得与体会。

四、实习基地的管理与评价

（一）管理机制

1.学校管理：学校层面应明确主管部门，各院系具体负责实习基地的日常管理工作，包括实习计划的落实、指导教师的选派与管理、学生实习过程的监控、实习资料的归档等。

2.企业管理：企业应指定专门部门或人员负责实习基地的管理工作，配合学校做好学生的接纳、安全教育、岗位安排、日常管理、实习评价等工作。

3.学生自我管理：加强对学生的安全教育和纪律教育，引导学生增强自我管理、自我约束和自我保护能力。

（二）过程监控

建立实习过程动态监控机制。学校指