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学校校本课程建构方案

为了更好践行“让世界与我们共同成长”的办学使命，

全面落实《XX学校进一步深化课程改革实施方案》，基于“让

每一分钟都能润泽学生更好成长”的教育理念，促进学生课

余生活及其相应课程的丰富和发展，进而推进“生活教育”

目标的实现，让每个学生能够更加全面而有个性地发展，成

为“最好的自己”，特制定《XX学校拓展课程建构方案》。

一、课程目标

（一）总目标

1.课程方面：

从满足“人的发展需要、社会发展需要、教育发展需要”

的角度出发，对学生课堂教学以及午自习、晚自习之外的时

空进行课程化设计，形成适合学生在休闲中学习的课程。

2.教师方面：

根据学生课余生活时空和认知特点，引导学生参与对其

课余生活重构，并将其架构成适合他们学习的课程，进而提

高自身的课程设计、开发、实施和评价能力。

3.学生方面：

根据自己课余生活的时空和个体生命发展的需要，在课

余时间从自身兴趣和需要出发，自主建构适合自身需求的、

有意义的活动内容与方式，进而丰富自己的知识，发掘自己

的潜能，养成珍惜课余时间的良好品质，提高自己的实践能

力和创造才能。

（二）具体目标

1.按照课余生活以及课程建构的需要，对学生课余生活

的教室内外的活动场所、校园绿化和蔬菜种植场所、操场、

食堂、宿舍等时空进行学习化、课程化建构，形成适合学生

课余学习的物理环境。

2.根据课余生活的学习需要，对学生课余生活中需要实

施教育的内容进行序列化、科学化架构，例如：系统编辑《古

诗词铃声课程》《歌曲欣赏汇编》《故事伴睡课程汇编》《行

车电影汇编》《床头阅读课程实施方案》……

3.全体师生员工能够按照每门课程的《实施方案》认真

实施，并在实施过程中不断完善，使其原有课程得到丰富和

发展。在此基础上提高课程实施的效率，更好发挥课程的育

人功能。

4.每个学生都能按照每门课程建构要求参与实施，在无

意注意中进行有意学习，努力达到每门课程应达目标：会背

诵相关诗词、会讲相关故事、会唱相关歌曲、会赏析相关电

影、会种植相关植物、会进行英语交流，能够了解自然节气，

形成主体意识和责任意识，具有选择和决断能力，以及养成

利用课余时间进行学习的技能和习惯，进而发掘自身的内在

潜力；另外，在促进学生全面和个性发展的同时，丰富和美

化课余生活，提高课余生活质量。

二、课程特性

（一）生活化

课程的实施必须通过学生生活来实现，以提高学生课余

生活品质。

（二）实践性

课程通过内容丰富、形式多样的活动开展来提高学生休

闲品质和学生全面素质。并在此过程之中加强课余活动辅导

队伍建设与课余活动的阵地和场地建设。

（三）终身性

作为终身教育的重要组成部分，以“全人”服务为天职。

课程寻求“既与学生当下课余时间联系起来，也与未来世界

联系起来”，通过参与课余生活，提升课余生活品质，为人

的终身发展奠定基础。

（四）发展性

课余是生命的重要组成部分，是人的本性的充分展现。

课余时间内的活动范围广泛，内容丰富多彩，方式灵活多样，

为人格的健全、个性的发展提供了可供选择的多维途径。课

余教育课程的内容、实施方式、实施途径、实施策略、评价

方式方法应随着时事的更移、时间的发展、兴趣的变化、场

所的更替，因时因地制宜。

（五）创造性

课程要引导和培养学生在课余时间内，充分发挥自己的

特长，自主选择生活内容，探究未知世界，从事各类创造性

活动，让生活世界变得更加美好。

三、课程门类与科目

（一）艺术审美类

晨起音乐课程、就餐音乐课程、放学音乐课程

（二）强身健心类

早晚运动课程、课间活动课程（课间三项活动）

（三）生活实践类

科学餐饮课程、生活自理课程、课余种植课程、寝室美

化课程、节气文化课程

（四）修身立德类

乘车影视课程

（五）人文素养类

床头阅读课程、故事伴睡课程、铃声诗词课程、节日文

化课程

（六）国际文化类

英语交流课程、假日实践（游学）课程

四、课程实施

（一）实施